山東教育者手記｜高逢玲：讓公平正義的種子，在孩子心田扎根

齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 蔡雅欣 策劃編輯

編者按：即日起，《青年說(shuō)》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，分享教育一線的所見(jiàn)所聞所感，記錄那些觸動(dòng)到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com） 文｜濱州市鄒平市臨池鎮(zhèn)古城小學(xué)教師 高逢玲

“《中華人民共和國(guó)憲法》第三十三條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！?/p>

“第三十八條還說(shuō)，中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！?/p>

“所以，小美是未成年人，她的人格尊嚴(yán)受憲法保護(hù)，小亮你們?nèi)说钠哿栊袨橐呀?jīng)侵犯了她的權(quán)利，必須承擔(dān)責(zé)任！”

模擬法庭的原告席上，學(xué)生小李拿著憲法條文大聲陳述；被告席上，扮演小亮的學(xué)生低下頭：“我們知道錯(cuò)了，愿意向小美道歉，也會(huì)賠償損失?！边@是一門在法治副校長(zhǎng)于法官指導(dǎo)下的真實(shí)課堂——師生先把一起校園小矛盾改編成劇本，再一步步分角色模擬庭審流程，參演的學(xué)生全程投入，連觀摩的同學(xué)都睜大眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

常說(shuō)最好的教育不是照本宣科，而是讓孩子親身去體驗(yàn)。這場(chǎng)模擬法庭結(jié)束后，有學(xué)生說(shuō)：“原來(lái)憲法不是課本上冷冰冰的字，是真能幫人解決問(wèn)題的！”這樣的沉浸式體驗(yàn)，正是學(xué)校憲法教育的核心——不只是讓學(xué)生背條文，更要讓他們懂憲法、會(huì)用憲法。

每年憲法宣傳周，學(xué)校都會(huì)用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的辦法，讓法治教育活起來(lái)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是請(qǐng)法治副校長(zhǎng)于法官來(lái)幫忙：他會(huì)帶著學(xué)生開(kāi)展憲法晨讀，帶著大家把“公民在法律面前一律平等”讀得朗朗上口；會(huì)指導(dǎo)學(xué)生辦演講比賽，聽(tīng)他們講“怎么用憲法保護(hù)自己不被網(wǎng)絡(luò)詐騙”；還會(huì)幫學(xué)生編憲法情景劇，把生活里常見(jiàn)的“有人偷拿教室公物”“同學(xué)之間起沖突”這些事，都編進(jìn)劇本里。學(xué)生們從自己身邊找案例，學(xué)憲法的勁頭更足了——原來(lái)憲法和我們的日常這么近。

光在學(xué)校學(xué)還不夠，“走出去”才能讓憲法精神更鮮活。學(xué)校會(huì)帶學(xué)生去“憲法主題公園”，看著公園里刻在石碑上的憲法條文，有學(xué)生指著“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”問(wèn)老師：“這是不是說(shuō)，有人欺負(fù)我們的時(shí)候，憲法能保護(hù)我們？”老師笑著點(diǎn)頭，把條文和生活里的事講得明明白白。他們還會(huì)走進(jìn)法院，看著法官穿好法袍坐在審判席上，學(xué)生們小聲討論：“原來(lái)憲法就是從這里開(kāi)始，守護(hù)我們每個(gè)人的權(quán)利呀?！?/p>

其實(shí)，憲法教育不該只在宣傳周里“熱鬧”，更該融入校園的每一天?，F(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有“小小法官員”，課間有同學(xué)搶橡皮鬧矛盾，“小小法官員”會(huì)站出來(lái)說(shuō)：“憲法說(shuō)要尊重每個(gè)人的尊嚴(yán)，不能隨便搶別人的東西，咱們好好商量?！泵刻烨宄?，《憲法之歌》的旋律會(huì)飄滿校園，“唯我憲法，護(hù)我尊嚴(yán)，人民至尊，憲法至上”的歌聲，不知不覺(jué)就住進(jìn)了學(xué)生心里。就連上課的時(shí)候，道德與法治老師會(huì)講憲法里的平等原則，語(yǔ)文老師講課文里的公平故事時(shí)，也會(huì)問(wèn)大家：“還記得憲法里怎么說(shuō)的嗎？咱們做人做事，就得照著這個(gè)道理來(lái)?！?/p>

當(dāng)憲法從課本上的文字，變成模擬法庭里的陳述、主題公園里的問(wèn)答、課間調(diào)解矛盾的依據(jù)，再到清晨校園里的歌聲，它就像一顆種子，在孩子們的心田里發(fā)了芽、長(zhǎng)了葉。這樣的憲法教育，不是在灌輸知識(shí)，而是在為每個(gè)孩子的人生，筑牢公平正義的基石——這才是校園里最有力量的成長(zhǎng)課。

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