2026年教科版小學科學教材全國培訓會在杭州舉辦

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）5月13—16日，由中國教育科學研究院課程教材研發(fā)中心、教育科學出版社主辦的“科學課程教學高質(zhì)量發(fā)展工作交流活動暨2026年教科版小學科學教材全國培訓會”在杭州順利舉辦。科學教育專家、培訓專家和來自全國的科學教研員與骨干教師代表700余人參會，共同探討以學生核心素養(yǎng)發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)為導向的科學課程教學改革路徑，探索數(shù)智賦能科學教學新樣態(tài)，推動科學教育高質(zhì)量發(fā)展。

中國教育科學研究院課程教材研發(fā)中心主任、科學教育研究中心主任，教育科學出版社黨委書記、社長鄭豪杰在開幕式致辭中指出，落實科學教育加法，推動育人方式變革，要求我們系統(tǒng)觀照中小學科學教育發(fā)展格局、育人體系、評價體系、治理機制，切實把黨中央關于科學教育的決策部署轉化為真抓實干的實際行動。鄭豪杰回顧了教科版科學教材高質(zhì)量建設的歷程，強調(diào)了科學家與教研專家共同參與打造精品教材取得的成績和經(jīng)驗；并介紹了教科社圍繞科學教材精心構建的全方位服務生態(tài)，打造了包括課程空間、數(shù)字平臺、材料裝備、師資培訓、科創(chuàng)活動指導等在內(nèi)的中小學科學教育整體解決方案。

浙江省教育廳教研室黨總支書記、主任何東濤介紹了浙江參與教材編寫、試教的實踐經(jīng)驗，強調(diào)新課標、新教材對培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新精神的重要意義。杭州市基礎教育研究室黨總支書記、主任費紅亮分享了杭州作為全國首批科學教育實驗區(qū)，在人工智能賦能科學教育領域的探索成果。杭州市錢學森學校黨總支書記唐彩斌介紹了學校以“1211”系統(tǒng)工程為抓手，統(tǒng)籌推進科技創(chuàng)新育人模式的實踐成果。

在主旨報告環(huán)節(jié)，教科版《科學》主編、中國科學院院士周忠和以“鳥類起源與早期演化的故事”為題，結合古生物學研究，生動講述鳥類演化的科學歷程，展現(xiàn)生命演化圖景，闡釋其中蘊含的科學邏輯與實證精神。周院士指出，科學教育不能只傳授靜態(tài)知識，更要激發(fā)學生對自然歷史的好奇心，引導他們運用科學方法探究世界，在心中種下求真求實、探索未知的種子。

教科版《科學》顧問、中國工程院院士吳豐昌在題為“防治環(huán)境污染 保護人民健康”的報告中，系統(tǒng)闡述了環(huán)境保護與國家發(fā)展的緊密聯(lián)系。他結合工業(yè)革命以來DDT污染、日本水俁病等典型公害事件，深入淺出剖析了環(huán)境污染的長期性與復雜性。吳院士強調(diào)，科學教育需超越知識傳授，融入生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展理念，呼吁要培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感、科學風險意識與科技倫理觀。

?教科版《科學》主編、南京大學教授張紅霞在題為“讓‘教學評’一致性回歸初心”的報告中，直面當前科學教學突出問題，剖析教學目標、活動與評價脫節(jié)的結構性矛盾，強調(diào)評價初衷是服務學生發(fā)展，找準最近發(fā)展區(qū)，而非甄別排名。針對“為評而評”、過程評價簡單化、探究能力評價程式化等現(xiàn)象，她從政策管理、評價技術、教學實踐三方面提出了系統(tǒng)性改進建議。

本次培訓會還通過專題報告、課例展示、單元簡析、試教報告、圓桌沙龍、對話主編等形式，分享了先進的教育理念和教學實踐中的寶貴經(jīng)驗，贏得線上線下廣泛好評。

活動期間，教科社同步組織開展了“科學家進校園”科普活動，邀請周忠和院士及編寫組的科學家代表陳征、羅會仟、唐自華、楊蔚、史軍等專家，在嘉興、蕭山兩地多校開展科普講座、調(diào)研座談等，與師生交流互動，普及科學新知、共研育人思路，助力中小學科學教育高質(zhì)量發(fā)展。參會代表還現(xiàn)場體驗了由教科社設計建設的杭州市錢學森學校的科學教室，圍繞實驗教學、器材使用等內(nèi)容交流研討，沉浸式感受素養(yǎng)導向下的科學學習空間的魅力。

本次活動搭建了全國科學教育共建共享、互學互鑒的高水平交流平臺，通過院士科學家前沿報告、專家學者理論領航、優(yōu)秀課例現(xiàn)場示范、編寫團隊診斷答疑等，使參會代表進一步明晰了教科版《科學》編寫邏輯與育人內(nèi)涵，幫助其有效破解課堂教學痛點、更新教學理念、優(yōu)化教學范式、夯實專業(yè)能力，持續(xù)推動科學育人方式深度變革。

作者：焦小新