天津
南京信息工程大學2020級計算機專業騰訊班畢業去向除了兩人參加工作外，其余全部升學。令人意外的是，這個以互聯網巨頭騰訊命名的校企合作班級，全班畢業生中竟然沒有一人成功入職騰訊公司。
這一結果不僅讓人感到驚訝，也讓人懷疑校企合作辦學模式的實際意義。
南京信息工程大學作為"雙一流"建設高校，該校與騰訊公司合作開設的"騰訊班"正式啟動招生時被寄予厚望。
學生不僅能接受大學系統的理論教育，還能獲得企業一線的實踐指導，畢業后更有機會直接進入合作企業工作。
當初也是吸引到很多學生的加入，以及外界的審視。
現在畢業去向數據卻給了所有人當頭一棒。
全班絕大多數學生選擇了繼續深造，僅有兩人進入職場工作。
在升學群體中，超過半數學生的去向學校層次高于南京信息工程大學本身，包括上海交通大學、復旦大學、中國科學技術大學等國內頂尖學府。有兩個學生甚至有反向升學，去處還不如本校，猜測可能是考研往上沖失敗，現在還過得去的學校的計算機專業的考研，基本上都沒有給本校學生留調劑名額了，因為太火熱了。
剩下兩個就業的學生看樣子去處其實比較一般。
許多學生和家長在報考此類校企合作班級時，往往帶著一種"投資心態"——認為企業冠名的班級就意味著就業保障，至少會有一定數量的畢業生能夠進入冠名企業工作。
這種心理預期源于對"校企合作"概念的過度美化，以及對市場營銷話術的輕信。
但事實上，企業冠名與就業承諾之間并不存在必然聯系。
從南京信息工程大學騰訊班來看，這種合作很可能僅限于品牌授權、課程共建等層面，而非真正意義上的定向培養或就業輸送。
此類合作也可能是高校校友在企業擔任高管后，出于回饋母校的目的促成的"面子工程"。
合作雙方各取所需。
學校獲得招生噱頭和企業品牌背書，企業則完成社會責任指標并提前鎖定潛在人才庫。
然而，當學生完成學業、面臨就業時，企業并不會因為"冠名"就降低用人標準。
騰訊班在招生時本身就具有篩選機制，能夠進入該班級的學生大多是年級中成績較為優異的群體。
經過四年培養，其中發展較好的學生大多選擇了升學深造，前往更高層次的學府繼續攻讀碩士或博士學位。
這些學生雖然符合騰訊的用人標準，但由于學業規劃的調整，并未進入就業市場。
騰訊班中相對"普通"的畢業生，在騰訊這樣的互聯網巨頭面前缺乏競爭力。
校招的主要對象是985高校的畢業生，以及海外知名院校的留學生。
即便是校企合作班級的學生，在沒有突出技術能力或實習經歷的情況下，很難在激烈的校招競爭中脫穎而出。
這種矛盾揭示了校企合作班級面臨的結構性困境，班級吸引的是優質生源，但優質生源往往選擇繼續深造；
愿意就業的學生又難以達到合作企業的用人門檻。
最終結果是，企業既無法從合作班級中招募到滿意的人才，學生也未能獲得預期的就業機會。
當下一些高校過度營銷"包就業""名企合作"，對這些心動的學生和家長可以來南信大這看看，到底穩不穩。一些高校在招生宣傳中大打"就業牌"，聲稱與某知名企業深度合作、畢業生被大公司"搶購"等營銷話術屢見不鮮。
對于考生和家長而言，四年甚至七八年后的就業前景充滿不確定性。
今天的"風口"專業可能在未來飽和，現在的"名企合作"可能只是空頭支票。
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