山東
最近學術圈有兩件事挺扎眼。一件是耿同學接連實名舉報好幾位杰青級別的學術大牛，結果多篇頂刊論文被查實存在數據造假、學術不端。另一件是高校里中青年教師猝死的消息越來越多，不少正值壯年的生命說沒就沒了，看著真讓人心疼。
這兩件事表面上看沒什么關系，其實根子是一個：當下高校里那種扭曲、高壓、只看量化指標的科研考核機制。
短期看，論文數量蹭蹭漲、項目經費節節高、高校排名也越來越好看。但長期下來，學術質量下滑，年輕學者身心被透支，搞科研的初心也慢慢丟了。中國高等教育正在為這套機制付出沉重的代價。
相比學術造假，中青年教師的集體透支和猝死更讓人心酸。很多年輕人一進高校，就像上了發條：平時要上課、帶學生、處理各種行政雜事，科研上還得拼命寫本子、發論文、追指標。教學和科研兩頭壓得人喘不過氣。考核機制一年比一年狠，指標不斷往上提，內卷越來越嚴重——沒有項目就沒有經費，沒有論文就評不上職稱，沒有頭銜就拿不到資源。稍微松口氣，就可能面臨淘汰、降級甚至丟飯碗的風險。
長期這么熬著，熬夜成了家常便飯，焦慮、失眠也成了標配。不少中青年老師在身心俱疲中，倒在了自己的工作崗位上。這哪里是搞科研，分明是用命在拼。
真正的科研，不應該是拿健康當賭注、靠造假走捷徑的內卷比賽。
只有把考核標準改過來，扔掉那種唯論文、唯帽子的功利化做法，給過度內卷的壓力松松綁，真心實意地守護青年學者的身心健康，讓大家重新回到求真求實的學術初心上來，高等教育才能高質量發展，也才能培養出真正有價值、有溫度的科研力量。
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