山東
齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 孫振強(qiáng) 通訊員 周忠原
為進(jìn)一步深化小初高一體化數(shù)學(xué)教學(xué)體系建設(shè)，破解學(xué)段銜接痛點(diǎn)，5月21日，菏澤市萬福實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)專題教研活動(dòng)在小報(bào)告廳圓滿舉行。本次活動(dòng)覆蓋小初高全體數(shù)學(xué)教師，以專題分享、案例剖析、策略研討為核心，為全校數(shù)學(xué)教師搭建了互學(xué)互鑒、共研共進(jìn)的專業(yè)成長平臺。
韓笑老師以《破局·銜接·賦能》為主題進(jìn)行分享。她結(jié)合自身多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)梳理了小初高各學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接堵點(diǎn)，從課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、知識體系梳理、學(xué)生思維培養(yǎng)、教學(xué)方法創(chuàng)新等多個(gè)維度，提出了可落地、可復(fù)制的破局思路，為在場教師提供了清晰的實(shí)踐路徑。
史玉杰老師帶來《一道題照出的教學(xué)盲區(qū)：從幾何證明錯(cuò)誤到初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的重構(gòu)》專題分享。她以一道幾何證明題的典型錯(cuò)誤為切入點(diǎn)，通過鮮活的課堂案例，深度剖析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中容易被忽視的教學(xué)盲區(qū)，從學(xué)生思維誤區(qū)、教學(xué)設(shè)計(jì)漏洞、教學(xué)策略優(yōu)化等角度，提出了針對性的教學(xué)重構(gòu)方案，讓在場教師深受啟發(fā)。
劉蓉蓉老師以《深耕教學(xué)促提升 貫通銜接謀長遠(yuǎn)》為主題作分享。她圍繞“深耕課堂主陣地”和“貫通學(xué)段銜接”兩大核心，分享了全學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，呼吁全體數(shù)學(xué)教師凝聚合力，在日常教學(xué)中做好知識、思維、習(xí)慣的銜接鋪墊，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展筑牢數(shù)學(xué)根基。
此次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的優(yōu)質(zhì)平臺。它像一座橋梁，連接起不同教師的教學(xué)智慧；又像一盞明燈，照亮了大家專業(yè)成長的道路。相信在未來的日子里，老師們會(huì)將此次活動(dòng)中汲取的養(yǎng)分融入到日常教學(xué)中，以更飽滿的熱情、更專業(yè)的素養(yǎng)，深耕課堂，潛心育人，共同書寫教育教學(xué)的新篇章。
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