從高中課堂直通國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室,深圳再探基礎(chǔ)教育與高等教育貫通新路徑。5月26日,深圳教育界迎來(lái)一項(xiàng)具有標(biāo)志性意義的合作。深圳市教育局直屬的全日制公辦高中——曙光中學(xué)與南開大學(xué)直屬科研機(jī)構(gòu)南開國(guó)際先進(jìn)研究院(深圳福田)正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。雙方將依托南開在生物醫(yī)藥、人工智能等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)學(xué)科及河套深港科技創(chuàng)新合作區(qū)的高端實(shí)驗(yàn)室,共建科教融合育人共同體。
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這是繼曙光中學(xué)與北大生物藥學(xué)院合作開發(fā)生物和化學(xué)課程之后,該校在引入頂尖高校資源方面的又一關(guān)鍵落子,也標(biāo)志著深圳在探索高等教育與基礎(chǔ)教育縱向貫通、科研與教學(xué)深度融合方面邁出了實(shí)質(zhì)性一步。
科研資源下沉高中:從課堂到實(shí)驗(yàn)室的“綠色通道”
作為一所規(guī)劃60個(gè)班、提供3000個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的新型公辦高中,曙光中學(xué)自籌建之初便定位于“新型綜合高中樣板”和“深圳首所全場(chǎng)景AI融合高中”。而此次與南開國(guó)際先進(jìn)研究院的合作,正是將其核心競(jìng)爭(zhēng)力落地的關(guān)鍵舉措。
根據(jù)合作協(xié)議,曙光中學(xué)的學(xué)生將有機(jī)會(huì)依托河套深港科技創(chuàng)新合作區(qū)內(nèi)的高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室,開展真實(shí)課題研究和微科研項(xiàng)目,沉浸式體驗(yàn)從問(wèn)題提出到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、成果產(chǎn)出的科研全流程。雙方還將聯(lián)合培育師資、共建課程、共研課題,為拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)提供高校科研支撐與專業(yè)引領(lǐng)。
事實(shí)上,曙光中學(xué)已構(gòu)建起一張覆蓋多所頂尖科研機(jī)構(gòu)的資源網(wǎng)絡(luò)。除南開之外,學(xué)校還聯(lián)動(dòng)深圳灣實(shí)驗(yàn)室坪山中心、北京大學(xué)深圳研究生院等,引入近百名博導(dǎo)和在讀博士,推行“每3至5名學(xué)生配1名科研導(dǎo)師”的精準(zhǔn)育人模式。博士教師則擔(dān)任“橋梁”與“領(lǐng)航員”,銜接高校資源與中學(xué)生探究學(xué)習(xí)。
“我們希望在高中階段就為學(xué)生打開一扇通往真實(shí)科研世界的門。”曙光中學(xué)籌建負(fù)責(zé)人曹丕顯表示,“讓有科學(xué)家潛質(zhì)的孩子盡早接觸前沿問(wèn)題,不是為了讓他們提前‘上大學(xué)’,而是為了激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,實(shí)現(xiàn)‘我要學(xué)’的轉(zhuǎn)變。”
新型綜合高中:學(xué)術(shù)與未來(lái)能力的“雙軌”并行
在辦學(xué)模式上,曙光中學(xué)探索的是兼顧學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與未來(lái)能力的教育生態(tài)。學(xué)生入校即為普通高中學(xué)籍,除完成高中基礎(chǔ)教育課程外,同步融入科研啟蒙、AI通識(shí)、工程思維訓(xùn)練。升學(xué)路徑上,學(xué)生可參加普通高考、廣東春季高考,也可選擇海外留學(xué)或高校綜合評(píng)價(jià)錄取。
這一“雙軌”設(shè)計(jì),回應(yīng)了AI時(shí)代對(duì)人才結(jié)構(gòu)的深層追問(wèn):當(dāng)知識(shí)獲取日益便捷,高中教育究竟應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的核心素養(yǎng)?曙光中學(xué)給出的答案是——發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng),讓長(zhǎng)板更長(zhǎng),同時(shí)糾正習(xí)慣、激發(fā)鉆研興趣。
今年9月,曙光中學(xué)將借址深圳市第三十五高級(jí)中學(xué)正式開學(xué),首屆計(jì)劃招生770人,其中AC類考生651人,D類考生119人。永久校區(qū)位于坪山區(qū)龍?zhí)锝值溃O(shè)計(jì)為“山谷書院”,坐擁自然山水,配備恒溫泳池、頂尖實(shí)驗(yàn)室等一流設(shè)施,預(yù)計(jì)2027年建成。
“曙光中學(xué)是深圳在AI時(shí)代對(duì)‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’的創(chuàng)新作答。”曹丕顯說(shuō),“它不再是單純傳授知識(shí)的高中,而是孕育未來(lái)科學(xué)家、工程師與創(chuàng)新者的人才苗圃。”
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采寫:南都N視頻記者 周正陽(yáng)
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