智融閱讀，慧啟課堂｜四季杏壇杭州場(chǎng)圓滿舉辦

2026年5月16日，由中國日?qǐng)?bào)社21世紀(jì)報(bào)社、國際英語教育中國大會(huì)組委會(huì)主辦，杭州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、杭州師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展中心聯(lián)合主辦，中報(bào)二十一世紀(jì)、科大訊飛、杭州云谷學(xué)校共同承辦，一起作業(yè)支持的四季杏壇杭州場(chǎng)公益活動(dòng)在杭州云谷學(xué)校成功舉辦。

本次活動(dòng)以“新課標(biāo)·新教材·新智融——數(shù)智時(shí)代培養(yǎng)主動(dòng)閱讀者的英語課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題，通過主旨報(bào)告、專題報(bào)告、課例觀摩、案例分享、專家點(diǎn)評(píng)、微講座等環(huán)節(jié)，共同探索在數(shù)智時(shí)代培養(yǎng)主動(dòng)閱讀者的有效路徑與教學(xué)策略，推動(dòng)基礎(chǔ)英語閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)從引導(dǎo)學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)語言”向“主動(dòng)思考閱讀”的轉(zhuǎn)型。

參會(huì)老師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)

此次活動(dòng)邀請(qǐng)到了中國教育科學(xué)研究院研究員龔亞夫、浙江省教育廳教研室高中英語教研員葛炳芳、科大訊飛考試與語言學(xué)習(xí)產(chǎn)品線副總經(jīng)理竺博等英語教育及智能技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與分享。

開幕式致辭中，杭州云谷學(xué)校中學(xué)部校長龔姚東表示，在AI時(shí)代，杭州云谷學(xué)校的英語“好課”標(biāo)準(zhǔn)從未改變——思維深度、人文溫度、自主學(xué)習(xí)能力永遠(yuǎn)是核心。主動(dòng)閱讀者的本質(zhì)就是能獨(dú)立思考、能與文本共情、能自主探索的學(xué)習(xí)者，這也是杭州云谷學(xué)校英語教育堅(jiān)定的價(jià)值追求。

龔姚東開幕式致辭

中國日?qǐng)?bào)社21世紀(jì)報(bào)社副總編輯張海港在致辭中表示，“四季杏壇”自創(chuàng)辦以來，始終致力于搭建一個(gè)專業(yè)、務(wù)實(shí)、包容的教研平臺(tái)，聚焦一線教師在教學(xué)中的真實(shí)痛點(diǎn)與難點(diǎn)。現(xiàn)階段，在新課標(biāo)、新教材、新技術(shù)的多重背景下，英語教學(xué)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教師應(yīng)善用工具，重構(gòu)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動(dòng)性。

張海港開幕式致辭

隨后，活動(dòng)舉行了國際英語教育中國大會(huì)“未來名師”專門議題委員會(huì)成立儀式。該委員會(huì)是一個(gè)高水平協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，旨在匯聚全國各省市名師工作室資源，共同提升卓越教學(xué)與教育領(lǐng)導(dǎo)力。

國際英語教育中國大會(huì)“未來名師”專門議題委員會(huì)成立儀式

專家講座，理論指引

中國教育科學(xué)研究院研究員龔亞夫老師在“外語教學(xué)的底層邏輯”主旨報(bào)告中提出外語教學(xué)的三條底層邏輯：一是培養(yǎng)學(xué)生掌握社會(huì)交往中的語言模式，懂得不同場(chǎng)合下恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言；二是通過外語學(xué)習(xí)發(fā)展社會(huì)情感能力，在模擬交往中塑造思維方式、品格與價(jià)值觀；三是掌握語法、詞匯、語篇等知識(shí)，服務(wù)于交流需求與自身成長。龔老師強(qiáng)調(diào)，唯有立足這三大邏輯，外語教學(xué)才能真正走向育人。

龔亞夫作主旨報(bào)告

科大訊飛考試與語言學(xué)習(xí)產(chǎn)品線副總經(jīng)理竺博作了題為“人工智能大模型最新技術(shù)進(jìn)展及教育應(yīng)用實(shí)踐”的專題報(bào)告，從技術(shù)演進(jìn)與教育應(yīng)用兩個(gè)維度展開分享。報(bào)告介紹了人工智能的運(yùn)算智能、感知智能和認(rèn)知智能三個(gè)層次及其發(fā)展歷程，并以訊飛星火大模型為例，從考試、批改、輔學(xué)、創(chuàng)造力培養(yǎng)到五育并舉，闡述了AI技術(shù)如何重構(gòu)教育模式。

竺博作專題報(bào)告

在以“主動(dòng)學(xué)習(xí)視閾下英語閱讀教學(xué)”為題的主旨發(fā)言中，浙江省教育廳教研室高中英語教研員葛炳芳指出，在“新課標(biāo)”的指引下，基礎(chǔ)英語閱讀教學(xué)在教學(xué)重心、教學(xué)焦點(diǎn)、學(xué)習(xí)主體、教學(xué)路徑上正經(jīng)歷一場(chǎng)漸進(jìn)卻深刻的變革。他強(qiáng)調(diào)，英語教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，以更好地應(yīng)對(duì)這些變革，并系統(tǒng)探討了主動(dòng)學(xué)習(xí)視閾下培養(yǎng)主動(dòng)閱讀者的思路與策略。

葛炳芳作主旨報(bào)告

課例研討，實(shí)踐落地

在下午的活動(dòng)中，溫州大學(xué)城附屬學(xué)校葉力、杭州師范大學(xué)附屬閑林和睦小學(xué)殷宛晴、杭州云谷學(xué)校孫寅、南京外國語學(xué)校耿世元、杭州第二中學(xué)錢江學(xué)校馬瑾辰、杭州第十四中學(xué)周敏六位教師在小學(xué)、初中與高中三個(gè)平行會(huì)場(chǎng)，分別進(jìn)行了精彩的課例展示。

在小學(xué)課例展示環(huán)節(jié)，教師結(jié)合AI朗讀測(cè)評(píng)，多模態(tài)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深度參與課堂。在初中課例展示環(huán)節(jié)，教師介紹AI對(duì)人們生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞?lì)愵}材的特點(diǎn)，探討數(shù)字技術(shù)如何賦能文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳播等現(xiàn)實(shí)議題。高中課例則聚焦“文化”類主題，探討中國太極“走向國際舞臺(tái)”的意義以及世界各地節(jié)日文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。一線教師的課例展示，呈現(xiàn)了數(shù)字時(shí)代AI作為工具，對(duì)英文閱讀教學(xué)的積極賦能和英語課堂 “工具性”與“人文性”的雙重功能。

課例展示環(huán)節(jié)之后，浙江省教育廳教研室小學(xué)英語教研員鄭文、浙江省教育廳教研室初中英語教研員李威峰、杭州外國語學(xué)校教研組長洪琳老師分別對(duì)課例進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)智賦能、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀等方面為一線教師給出教學(xué)指導(dǎo)建議。

鄭文（上）、李威峰（中）、洪琳（下）作課例點(diǎn)評(píng)和專題講座

在下午的案例分享環(huán)節(jié)，杭州云谷學(xué)校小學(xué)部英語課程首席、大課程中心助理王芊，南京外國語學(xué)校教師、中國教育學(xué)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)理事李愛云，舟山市六橫中學(xué)教師、省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員張成年等三位專家分別結(jié)合自身教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做了案例分享，為一線教師提供可操作的成長參考路徑。

王芊（上）、李愛云（中）、張成年（下）作案例分享

本次“四季杏壇”杭州場(chǎng)公益活動(dòng)吸引了來自全國各地的數(shù)百名小學(xué)、初中、高中一線教師參與學(xué)習(xí)。活動(dòng)聚焦當(dāng)前基礎(chǔ)英語教育的前沿?zé)狳c(diǎn)話題，回應(yīng)一線英語教師在教學(xué)實(shí)踐中的具體困惑與需求。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置豐富多樣，通過交流分享，參會(huì)教師深刻認(rèn)識(shí)到：在數(shù)智時(shí)代背景下，英語教學(xué)應(yīng)更加高效開展、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，助力學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。未來，“四季杏壇”活動(dòng)將持續(xù)發(fā)揮專家引領(lǐng)、技術(shù)賦能與區(qū)域協(xié)同的優(yōu)勢(shì)，為英語教育的高質(zhì)量發(fā)展不斷注入動(dòng)力。

（中國日?qǐng)?bào)浙江記者站 編輯：陳燁）