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“五一”假期,陪女兒去逛了上海國際插畫藝術(shù)節(jié)。本以為她心心念念的是那些色彩斑斕的海外二次元形象,沒想到她一頭扎進(jìn)去的,是畫家戴敦邦的簽售展位。女兒的理由簡單又直白:語文課本里《紅樓夢》的插圖,就是戴老畫的。拿到簽名后,她一臉興奮,高興地說節(jié)后一定要去班里給同學(xué)們好好“秀”一下。
從過去街頭巷尾租看“小人書”的木匣子,到如今火爆出圈的藝術(shù)節(jié),插畫的形式在變,但作為青少年“美育啟蒙老師”的底色從未改變。無論是戴敦邦筆下《紅樓夢》《水滸傳》里呼之欲出的仕女和豪杰,還是俞曉夫畫筆下魯迅“橫眉冷對”的文人風(fēng)骨,抑或是丁小方描繪的《世說新語》里穿越千年的魏晉名士……這些作品之所以能成為青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的參考,正是因為它們用直觀、生動且極具中國美學(xué)韻味的圖像,為孩子們敲開了經(jīng)典文學(xué)那扇厚重的大門。
更讓人欣喜的是,當(dāng)下那些深受年輕人追捧的插畫IP,也開始跨界進(jìn)入教育領(lǐng)域。今年上海國際插畫藝術(shù)節(jié)上備受青睞的《非人哉》,近年來就推出了《科學(xué)探險隊》等科普品牌。當(dāng)神話人物變身科學(xué)向?qū)В?dāng)傳統(tǒng)的線描技法與現(xiàn)代的數(shù)字繪畫技術(shù)碰撞,插畫就不僅是課本里的娛樂消遣,它正以一種更輕量化、更接地氣,也更契合“10后”審美的方式,主動走進(jìn)孩子的視野。
我們常說,要讓孩子讀懂中國故事。其實(shí),對于正處于認(rèn)知關(guān)鍵期的青少年,一幅好的插畫,往往勝過千言萬語的說教。它不僅是文字的“翻譯官”,更是想象力的“助燃劑”。當(dāng)孩子們愿意從熱鬧的畫展回到安靜的課堂,去主動探究畫作背后的故事時,這種“新內(nèi)容、新畫風(fēng)、新表現(xiàn)”已在他們心中種下了關(guān)于美、文化、科學(xué)的種子。
最好的教育往往不是刻意的灌輸,而是一種“潤物細(xì)無聲”的吸引。當(dāng)插畫成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術(shù)與課本的橋梁,我們的文化傳承,就在不經(jīng)意間,完成了生動的一課。
原標(biāo)題:《從插畫展到課本丨新民隨筆》
欄目編輯:郁晶陶
本文作者:新民晚報 方翔
題圖來源:上觀題圖
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