傳承紅色基因 凝聚育人合力——湖北紅安縣探索大中小學思政課一體化建設育人

極目新聞通訊員 張英強

近年來，紅安縣深入貫徹落實思政課立德樹人根本任務，緊扣大中小學思政課一體化改革創新工作要求，立足縣域紅色資源稟賦，統籌小學、初中、高中各學段思政教育協同發展，打破學段壁壘、整合育人資源、創新育人模式，穩步推進思政教育縱向貫通、橫向融合，全縣大中小學思政課一體化建設取得階段性成效。

一、聚焦“三個維度”，打造紅色思政課建設新樣本

紅安縣堅持黨建引領思政工作，將大中小學思政課一體化建設納入全縣教育重點工作規劃，成立專項工作領導小組，明確教研、基教、學校等多方工作職責，建立常態化會商、聯合教研、督導考核三項制度。結合縣域辦學實際，制定學段銜接實施方案，細化各學段思政教育目標、教學內容、活動安排，構建螺旋上升、梯度遞進的思政育人體系，杜絕各學段思政教學碎片化、同質化、簡單化問題。

（一）深耕課堂主陣地，讓紅色教育“有深度”。推動學科融合創新。紅安作為革命老區，深挖大別山革命精神、紅色英烈事跡等本土紅色資源，系統推動紅色文化融入各學段思政教育。小學重在紅色故事啟蒙情感浸潤，初中強化紅色歷史認知價值引領，高中聚焦紅色精神傳承與理想信念塑造。全縣統籌編寫紅色思政校本教材，把革命故事、本土英烈典型融入道德與法治、歷史、語文等課堂，實現思政教育與學科教學深度融合。將軍城小學、列寧小學等學校以紅色基因為育人主線，開發《紅安紅》《將軍風采》《豐碑與回響》等特色校本課程。語文課設置“紅色經典誦讀”單元，音樂課編排《八月桂花遍地開》手勢舞，美術課開展“我心中的紅軍”主題創作。永河小學將紅軍精神、紅軍故事融入“種豆得豆”勞動課程教學。全方位推進紅色文化潤物育人。

開展特色思政課堂。董必武紅軍小學、基偉小學等學校建立“紅色微課資源庫”，錄制“董必武的家風”“秦基偉將軍的草鞋”等微視頻，紅安二中、八里中學、紅安縣實驗小學等學校通過“課前5分鐘紅色故事會”常態化滲透。將軍城小學“行走的大思政課”成為區域示范案例，少先隊及德育工作連續五年被央視等主流媒體報道。

（二）打造實踐大課堂，讓紅色傳承“有溫度”。開展沉浸式研學活動。紅安縣實驗中學、紅安五中、紅安四中、思源實驗學校等學校構建“1+N”研學網絡(黃麻起義紀念園+七里坪長勝街、董必武故居等8個基地)。列寧小學打破傳統課堂邊界，將本地33處紅色遺址變為“流動課堂”。將軍城小學常態化開展“追尋先輩足跡爭做勇毅少年”主題研學。董必武紅軍小學等學校設計“重走紅軍路”“我給烈士寫封信”等特色項目。

實施品牌主題活動。詹店中學、詹店小學、祠堂口小學、馬崗小學等學校創建“六個一”紅色育人工程:每年一次紅色藝術節、一次紅色運動會、一次紅色課本劇展演、一次“紅領巾講解員”選拔、一次“將軍故事我來講”比賽、一次“紅色家風”親子活動。

（三）營造文化生態圈，讓紅色基因“有厚度”。落實環境浸潤工程。上新集中學、竹林實驗學校、方西河中學、八里鎮小打造“紅色文化長廊”“將軍墻”“精神地標石”等校園文化，設置“班級紅色圖書角”，形成“步步有景、處處育人”的文化場域。

抓實紅色德育踐行。將軍城小學、龍泉小學、虎門小學、東方小學等學校開展“三代人同唱紅歌”“祖孫共繡黨旗”等活動，建立“紅色實踐積分卡”評價體系，相關經驗被《中國教育報》報道。

二、夯實“三個統一”，構建“大思政”育人團隊建設新生態

堅持全縣一盤棋思維，夯實“三動”舉措，通過統一規劃、統一部署、統一教研，理順各學段育人邏輯，有效解決以往各學段各自為戰、內容重復、銜接斷層問題。“三動”即“資源聯動、隊伍驅動、成果帶動”，三者相互支撐、有機統一，共同破解區域“大思政”建設中的核心矛盾。“資源聯動”聚焦資源分布失衡問題，通過全域資源整合實現從“分散”到“集聚”的轉變；“隊伍驅動”瞄準隊伍建設滯后的短板，通過專業化培育實現從“薄弱”到“過硬”的提升；“成果帶動”針對提質動力不足的困境，通過閉環機制構建實現從“低效”到“高效”的跨越，推動育人體系從“碎片化”向“系統化”轉型。

深化跨段教研，打通協同育人關鍵環節。打破小學、初中、高中分段教研壁壘，組建縣域思政課一體化教研共同體，定期開展跨學段集體備課、同課異構、示范課展示、專題研討等活動。統籌全縣思政骨干教師、學科帶頭人成立宣講團隊，常態化開展跨校、跨學段送教下鄉、結對幫扶活動。同時，組織思政教師分層分類培訓，聚焦學段銜接、課程設計、實踐教學等重點內容，全面提升一體化教學實施能力。

2025年11月至12月，紅安縣組織全縣思政教師60余人次，圍繞“賡續紅色血脈 弘揚大別山精神”分學段進行教學比武展示。一場場精彩展示，既是思政課教學初賽成果的集中檢閱，更是紅色文化與思政教育深度融合的生動實踐，讓現場觀眾深切感受到紅色精神的磅礴力量與思政教育的獨特魅力。

三、強化“六個堅持”，激活思政育人新活力

堅持課堂主陣地與社會實踐深度融合。打破單一課堂教學邊界，將思政教育從校內延伸至社會全域。校內依托主題班會、國旗下講話、校園文化節、思政社團等平臺，常態化開展愛國、集體、法治等思想教育；校外整合烈士陵園、革命紀念館等紅色資源，常態化組織紅色研學、志愿服務、勞動實踐等沉浸式活動。以“理論教學+實踐育人”雙向賦能，推動思政、德育、文體、勞動教育深度融合，促進理論知識內化于心、外化于行，實現價值塑造、知識傳授、能力培養一體化，構建全員全程全方位大思政育人格局。

堅持家校社聯動育人機制。牢牢堅守課堂主陣地，深耕紅色思政教育根基，依托各類特色德育活動豐富育人內涵。充分調動家長主動參與育人的積極性，引導家長配合學校開展紅色家風、家庭教育引導。有效整合縣域烈士陵園、革命紀念館等本土紅色社會資源，搭建實踐育人平臺。推動家校同向發力、社會協同賦能，把紅色文化教育融入日常教學、家庭生活和社會實踐全過程，讓紅色基因潤物無聲浸潤學生心靈，持續增強思政教育的穿透力、感染力和育人實效。

堅持開展“小小紅色講解員”比賽活動。紅安縣實驗中學、七里中學、實驗小學、將軍城小學、列寧小學、馬崗小學、第二小學等學校持續開展“小小紅色講解員”比賽活動。“小小紅色講解員”成為該縣紅色教育一張耀眼的名片，被多家資深媒體、報刊報道。近年來，將軍城小學先后榮獲湖北省少先隊工作示范學校、德育先進單位、紅領巾獎章集體四星章，黃岡市優秀少先隊集體等稱號。“紅領巾講解員”多次獲省市一等獎，“大別山?紅領巾講解員”獲市志愿服務大賽銀獎等獎項。

堅持以誦讀經典傳承紅軍文化。七里中學連續5年舉辦以“誦讀愛國經典，傳承紅軍文化”為主題的經典朗誦比賽。各參賽選手伴著婉轉的旋律，和著鏗鏘有力的節拍，聲情并茂地朗誦《我和我的祖國》《中華少年》《黃河頌》《可愛的中國》等經典紅色詩詞。2025年，實驗中學永河校區團支部組織全體共青團員觀看教育片《誰是英雄》，學習了解革命先烈、犧牲烈士、抗疫英雄們的英雄事跡。沉浸式紅色實景宣讀演藝《我和我的紅安》正式推出后，全縣多所學校組織學生觀看，撰寫觀后感1萬余篇。

堅持弘揚革命傳統教育。2025年，紅安縣第一中學、紅安三中、兩道橋中學、紅安四中、紅安五中、詹店中學、紅安二小、詹店小學等學校組織廣大師生前往鄂豫皖蘇區與黃麻起義烈士陵園、李先念紀念園、董必武故居、秦基偉將軍故里、李天煥將軍故里、七里長勝街等地，接受革命再教育。實驗小學虎門校區以第30個世界讀書日為契機，開展了一場以“紅色故事潤童心書香紅安傳薪火”為主題的讀書盛宴，進一步推動校園文化建設，營造濃厚書香氛圍。列寧小學東方校區積極響應弘揚“大別山精神”號召，結合抗日戰爭勝利80周年紀念活動與六一愛國主義教育，開展“弘揚大別山精神，爭做時代好少年”主題系列活動，引導學生銘記歷史，傳承紅色基因、厚植家國情懷。

堅持開展“行走的思政課”。2025年秋，紅安縣實驗高級中學以“錘煉堅毅意志，傳承革命精神”為主題，組織高一、高二年級800余名師生開展65千米遠足拉練課程。這場歷時12小時的“行走的思政課”，旨在通過身體力行的實踐，磨礪學生意志，傳承紅色基因，凝聚團隊精神。2025年11月，紅安縣職教集團機電工程學部和旅游藝術學部組織700余名師生開展“丈量青春”徒步研學實踐活動。以腳步丈量青春，以慧眼欣賞自然，以信念錘煉意志，以行動強健體魄，以心靈促進團結。

下一步，該縣將立足“大思政課”建設，進一步整合校內外資源，推動思政教育與音樂、藝術、電影、圖書出版、理論宣講、社會實踐等多元載體深度融合，繼續深度打造“行走的思政課”“音樂廳里的思政課”“電影思政課堂”“大思政課系列叢書”“大中小同上一堂思政課”等一批立德樹人新品牌，共同為思政育人注入持久動力。

（來源：極目新聞）