【CNMO科技消息】近日,一項基于美國4600所學校數據的大規模研究顯示,學校實施智能手機禁用措施后,課堂內使用手機的情況明顯減少,但學生學業成績并未因此提升,行為表現改善也不明顯。
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據悉,這項研究由斯坦福大學、杜克大學、密歇根大學和賓夕法尼亞大學的研究人員聯合完成,相關結果收錄于《學校智能手機使用禁令的效果》報告。研究顯示,在要求學生上課期間將手機放入鎖定收納袋的學校中,教師在課堂上目睹學生使用手機的比例,從原先的61%大幅降至13%。
不過,研究并未發現禁用手機對成績產生顯著促進作用。研究人員稱,政策實施后的3年內,成績提升幅度“持續接近于零”,且這一結果在各學科中基本一致。學生行為層面,禁令實施第一年停學率約上升16%,此后這一變化又逐漸消失。研究人員認為,學校在嚴格執行規定過程中,學生的注意力可能轉向了其他問題行為。
研究還發現,學生幸福感在政策實施第一年有所下降,但從第二年開始逐步恢復。出勤率、課堂專注度和欺凌問題整體變化不大。研究人員表示,出勤率變化“幾乎為零”,無論是學生對網絡欺凌的感知,還是對自身專注度的評價,都沒有出現明顯改善。
參與研究的斯坦福大學教育經濟學教授托馬斯·S·迪表示,這一結果“略顯令人失望”,因為研究未在初期看到更積極的變化。不過他也指出,若禁令持續執行,學生幸福感和紀律指標存在逐步改善的趨勢。按照其說法,大約3年后,學生幸福感甚至高于政策實施前水平。他同時強調,這項研究更多反映的是手機禁令實施初期的情況,相關政策效果或許仍需要更長時間觀察。
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