河南
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晨間提問，是臨床護理工作中普遍采用且一直沿襲的一種學習形式。如何讓晨間提問不流于形式，使護士易于接受、樂于接受？看看下面的方法~
晨間提問，是臨床護理工作中普遍采用且一直沿襲的一種學習形式。
一般在早晨集體交接班之后，護士長把護士們召集到一起，利用10-15分鐘左右的碎片時間，對護士進行相關護理知識的提問、交班點評及質控注意事項，也會進行病例匯報和技術操作的考核，以提高護士專業素質，提升護士觀察、分析和解決護理問題的能力。
如何讓晨間提問不流于形式，使護士易于接受、樂于接受，切實發揮上述作用，需要認真思考并不斷創新。
最初我們只是現場簡單地提問一兩個問題，也不太關注效果，感覺并沒有什么實質性意義。
然而，對于管理者來說，既然這項工作要做，就應該把它做好，不能浪費護士們晨間寶貴的十幾分鐘。把想法變成做法！
內容提前發布
第一步我們采用了"提前發布法"，打印好下周要提問的內容放在護士站，讓護士提前有所準備，對提問的內容做好預習。
起初這樣做有了一定效果，但積極回答問題的總是局限在幾個護士之中，還是沒有起到全員參與學習思考的作用。
病例匯報入手
我決定先從病例匯報入手，采用當場抽簽的形式決定人選，這樣做，效果開始慢慢顯現了，責任護士會更加主動了解自己所管患者的病情，替班責護也會對患者的情況提前進行了解，否則很難完成匯報。
你我來點評
匯報以后，按護士年資由低到高進行點評，這樣也保證護士們在聆聽時需要格外專注，才能發現問題，最后護士長進行總結。
一段時間下來，護士們匯報病例的邏輯性和自信心都大大提高，面對上級領導檢查時也不再躲躲閃閃。
同樣的做法用在操作考核當中也取得了欣喜的效果，還歷練出幾名操作小能手，推薦參加醫院的護理技能大賽取得優異成績。
內容模塊化
看到護士們主動學習的積極性被充分調動了，我將晨間提問的內容再次進行了細化，從周一到周五根據當周具體情況分別安排跟醫生查房、病例匯報、操作考核、理論提問等內容。
周日之前會把下周提問發在護士微信群，每日夜班護士根據次日學習內容把答案發在群里，讓大家有一個預習和了解的過程。每日的提問不再讓大家盲目緊張，提問時也很少出現冷場的情況，在不斷的學習中，護士的專業能力切實得到了提高。
提問的內容多種多樣，可以結合臨床實際，學習醫院下發的規章流程、解剖圖解專題、靜脈治療專題、內鏡消毒專題等。
護士的回答和準備形式也豐富多彩，尤其能用黑板畫圖進行解剖講解的護士簡直讓大家嘆為觀止。
下屬培養與賦能
晨間提問使護士的學習能力和應變能力得到了培養和提高，這種形式被大家認可以后，我開始培養教學干事參與晨間提問的工作，從出題到現場的組織，她們還會有一些自己的想法融入其中，我都給予充分的支持，這樣即使護士長外出或其他事由不能參加晨間交班時，這項工作仍然能很好地進行。
整合優勢資源
曾有醫生問過我：你們交班以后在治療時干嘛呢？
可能大家確實不了解我們在做什么。
我開始間斷把醫生請到晨間提問的現場，邀請其為護士做重病患者的小講解。醫生的理解和認可是醫護配合的良好前提，護士的努力和付出是醫療安全的重要保障。
晨間提問是我們護理團隊一道亮麗的風景線，我們會在不斷進步、不斷創新的路上隨時播種，隨時開花！
看了上面這位護士長對晨間提問的改革與舉措，你有何感想？對于護士的學習與培養，你有何好經驗？歡迎到留言區分享~
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