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一個名為“耿同學講故事”的科普博主,最近持續引發網民關注。這位耿同學連續公開舉報多所知名高校教授、院長、“杰青”,指出相關論文涉嫌圖片重復、數據異常、實驗結果不可靠等問題。
本應由高校、期刊、基金管理部門、學術委員會等專業機構監管的學術不端行為,卻被一個網絡視頻博主“翻”了出來,涉事高校紛紛表態成立調查組,一些被舉報者受到免職、降級、解聘等處理。
作為科普博主的耿同學,以一己之力撬動多所高校的學術調查,這不是簡單的“高手在民間”,而是國內學術監督體系一次刺眼的照鏡子。
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近期,部分知名高校的多名“長江學者”“杰青”“院長”,被科普博主“耿同學講故事”公開實名舉報涉嫌論文造假,引發大量網民“圍觀”。
新華社記者對耿同學進行了專訪。他說,自己并不專門從事學術監督,最初經營的,是一個帶有科研圈“吃瓜”和科普屬性的視頻賬號。學術打假,只是其中一個板塊。
他不認同自己是“孤勇者”。他說,許多線索來自廣大網友,尤其是大學生、研究生群體。他們在查找原始數據、閱讀論文時發現疑點,就把問題反饋給他。他結合專業判斷,分辨是真問題,還是假誤會。如果問題比較嚴重,就進一步下載論文、核查數據、整理證據,“一般情況下誤會的比較多。”
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站在耿同學身后的,是一群對科研有期待、對造假有憤怒、對真問題有敏感度的年輕人。耿同學說,這些人未必有發聲平臺,未必熟悉媒體表達,也未必能獨自把問題推到公眾面前,但他們在看,在查,在較真。
耿同學打假的主要工具是程序,用計算機對數據進行比對,技術并不復雜。“論文圖片是否重復,數據是否異常,圖表之間是否自洽,并不總是需要高深的知識。”耿同學說,“有些造假痕跡,就擺在論文里。只要認真看,就能看出來;只要愿意查,就能查下去。”
目前被耿同學曝光的高校中,多數高校以“啟動調查”“正在核查”回應,尚未給出明確結論。耿同學說,他從發現問題、核查數據、寫舉報信,到拍攝、剪輯、發布視頻,用時不過十幾個小時。“如果只是查論文數據本身,并不需要拖很久。”
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一個博主、一群學生、一些程序工具,就能輕易發現論文中的明顯異常,專業機構為什么沒能早一點發現?
高校有學術委員會,期刊有同行評審,基金項目有驗收程序,這些環節都是科研誠信的防線。按理說,層層防守之下,造假論文很難漏網。
耿同學說,自己曾在舉報視頻發布前聯系過一所高校的學術委員會,結果當天晚上就接到涉事論文作者聯系,希望私下溝通、不要發布。學術委員會最該關注的本應是論文真假、數據問題、科研誠信,結果關注點卻轉向了舉報者要不要發聲。
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學術委員會的職責,不應是把問題擋在門外,更不應是把舉報人推到前臺。它應當關注論文,關注證據,關注真相,關注規則。
論文數量、期刊等級,與職稱晉升、經費分配、招生名額、學科排名高度綁定。這種指揮棒之下,本該是“十年磨一劍”的科學研究,往往被催成“一年湊幾篇”,滑向搶熱點、堆數據、拼發表。
假數據進入重要論文,后續研究可能跟著跑偏;假成果進入重大項目,公共資源可能持續錯配;假人才進入學術高位,年輕人的成長路徑、學科資源流向、國家科研布局都可能受到影響。
“問題論文”關系科研誠信。誠信一旦塌方,塌下去的就不是某個人的名聲,而是整個創新體系的地基。
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學術打假,不能總靠網絡博主“挖地雷”。
自媒體曝光有價值,學生舉報有價值,民間較真有價值,但這些不能替代制度本身。真正成熟的科研治理,應當讓問題在實驗記錄里被發現,在論文投稿前被發現,在項目驗收中被發現,在人才評審時被發現,而不是在網絡圍觀后才被動發現。
采訪中,耿同學建議設立重復實驗機制。他用蒸饅頭打比方,“一個人重復把饅頭蒸3遍,就有百分之百的操控權。想在實驗當中做手腳,發揮空間就特別大。”重復實驗就是同樣的實驗、同樣的器材,但讓不同的人做,造假的空間就變小了。“幾個人商量好同時造假,這樣風險太大了不是?”
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監管要有重點。越是重大項目,越要嚴格驗收;越是大額經費,越要全過程監管;越是院士、“杰青”等高層次人才團隊,越應接受更高標準的科研誠信審查。
學術委員會不能只是掛在制度文本里的機構,要真正運轉起來。面對舉報,要有獨立調查的態度;面對爭議,要有專業判斷的能力;面對本校名譽和學術誠信的沖突,要有站在真相一邊的勇氣。
保學校名聲,最好的方式不是遮掩問題,而是嚴肅處理問題。對造假者最嚴的處理,才是對學校聲譽最好的保護。
學術治理要“懲惡”,更要“揚善”。不只是把造假的人揪出來,更要讓做真實驗、發真論文、踏實搞科研的課題組、項目人被看見、被尊重、被獎勵。
學術打假的主場,不應該在自媒體平臺;科研誠信的防線,也不能靠網友來守。扎緊制度的籬笆,用好技術的工具,扭正評價的風氣,讓學術生態少些僥幸,多些敬畏;少些虛火,多些真功。
總策劃:錢彤、石鋒
策劃:令偉家
統籌:劉雅萱、李代祥
記者:鄭天虹
(題圖漫畫由AI生成)
(來源:新華社)
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