為深入落實(shí)省教育廳學(xué)生心理健康宣傳教育工作要求,扎實(shí)推進(jìn)校園心理健康教育常態(tài)化、特色化開(kāi)展,創(chuàng)新心理育人載體,豐富心理健康教育月活動(dòng)內(nèi)涵,在“5·25全國(guó)學(xué)生心理健康日”來(lái)臨之際,固鎮(zhèn)縣第二中學(xué)教科室精心組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)心靈,向陽(yáng)成長(zhǎng),悅納自我,溫暖同行”心理漫畫(huà)創(chuàng)作大賽。活動(dòng)以美育融合心育的創(chuàng)新形式,為高一、高二學(xué)生搭建抒發(fā)心聲、釋放壓力、展示自我的優(yōu)質(zhì)平臺(tái),引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注心理健康、接納自我情緒、塑造陽(yáng)光心態(tài),全力營(yíng)造積極向上、溫暖和諧的校園心理育人氛圍。
固鎮(zhèn)縣第二中學(xué)高度重視本次心理健康教育特色活動(dòng),提前統(tǒng)籌部署,細(xì)化活動(dòng)方案,明確創(chuàng)作主題、作品要求、提交時(shí)限及評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),確保活動(dòng)規(guī)范有序、落地見(jiàn)效。活動(dòng)通知下發(fā)后,各班級(jí)積極響應(yīng)、廣泛動(dòng)員,同學(xué)們踴躍參與、精心創(chuàng)作。大家以畫(huà)筆為媒、以色彩為語(yǔ),圍繞情緒管理、人際交往、青春困惑、挫折成長(zhǎng)、自我接納、感恩勵(lì)志等多元主題,將內(nèi)心感悟、生活思考與成長(zhǎng)體悟融入一幅幅手繪作品中,用靈動(dòng)的線條、豐富的色彩描摹青春百態(tài),詮釋自我成長(zhǎng)、傳遞正向力量。
本次漫畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)共征集學(xué)生作品95幅。為保障評(píng)選工作公平、公正、公開(kāi),學(xué)校組建由心理教師、美術(shù)教師構(gòu)成的專項(xiàng)評(píng)審小組,從主題立意、思想內(nèi)涵、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、畫(huà)面呈現(xiàn)、情感表達(dá)等多個(gè)維度對(duì)參賽作品進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的層層遴選,最終評(píng)選出一批主題鮮明、畫(huà)風(fēng)精美、內(nèi)涵深刻的優(yōu)秀作品。為擴(kuò)大育人覆蓋面、深化活動(dòng)成效,學(xué)校在初陽(yáng)廣場(chǎng)開(kāi)展優(yōu)秀心理漫畫(huà)作品集中展覽,讓無(wú)聲畫(huà)作傳遞溫暖力量,讓心理健康教育浸潤(rùn)校園每個(gè)角落。
展覽現(xiàn)場(chǎng),一幅幅優(yōu)秀作品整齊陳列、色彩明快、立意深遠(yuǎn),吸引了全校師生駐足觀看、交流感悟。課間時(shí)段,同學(xué)們?nèi)齼蓛神v足畫(huà)前,細(xì)細(xì)品讀作品內(nèi)涵,分享心理感悟,在無(wú)聲的藝術(shù)對(duì)話中實(shí)現(xiàn)心靈共鳴、情感互通,真正讓心理健康教育走出課堂、融入日常。
參展作品題材豐富、風(fēng)格多樣、寓意深刻,充分展現(xiàn)了二中學(xué)子細(xì)膩的內(nèi)心世界與積極的人生態(tài)度。其中,一幅治愈系畫(huà)作令人印象深刻,畫(huà)面中白衣少女佇立繁花遍野的山坡,仰望澄澈藍(lán)天與暖暖驕陽(yáng),荊棘與繁花交織共生,生動(dòng)寓意著青春成長(zhǎng)既有坎坷磨礪,亦有繁花似錦,傳遞出“穿越荊棘、終遇美好”的治愈力量,詮釋了學(xué)子悅納自我、不懼挑戰(zhàn)、向陽(yáng)成長(zhǎng)的美好期許。
不少同學(xué)立足真實(shí)校園生活,以四格漫畫(huà)定格青春溫暖瞬間。從清晨入校逐光、書(shū)香伴學(xué),到校園“學(xué)子榮譽(yù)餐”中校長(zhǎng)的殷殷寄語(yǔ);從清晨操場(chǎng)整齊跑操、熱血奮進(jìn),到傍晚學(xué)子步履從容、歸途向暖,四幅畫(huà)面串聯(lián)起校園日常點(diǎn)滴,真實(shí)還原了二中溫情滿滿的育人氛圍。“書(shū)香浸潤(rùn)凌云志,少年向陽(yáng)逐光行”“恩師殷殷勵(lì)少年”等暖心文字與鮮活畫(huà)面相得益彰,生動(dòng)展現(xiàn)了師生溫情、同窗相伴的美好時(shí)光,彰顯了青年學(xué)子篤學(xué)奮進(jìn)、逐光前行的昂揚(yáng)姿態(tài)。
此外,部分作品以新穎奇幻的創(chuàng)作視角,深度探索自我成長(zhǎng)的內(nèi)核意義。少年與鏡中自我溫柔對(duì)話,身旁幼苗破土新生、蓬勃生長(zhǎng),象征著青年學(xué)子與自我和解、突破迷茫、蛻變成長(zhǎng)的心理歷程,生動(dòng)傳遞出“接納不完美、勇敢做自己、在磨礪中成長(zhǎng)、在陪伴中蛻變”的深刻內(nèi)涵,充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)自我認(rèn)知、心理健康和青春成長(zhǎng)的深度思考。
此次心理漫畫(huà)創(chuàng)作大賽,打破了傳統(tǒng)心理健康教育的單一說(shuō)教模式,實(shí)現(xiàn)了美育與心育的深度融合。以畫(huà)傳情、以畫(huà)潤(rùn)心、以美育心,既為學(xué)生搭建了釋放心理壓力、展示創(chuàng)意才華、表達(dá)內(nèi)心心聲的平臺(tái),也讓抽象的心理知識(shí)具象化、趣味化、生活化,讓心理健康教育真正入腦入心、潤(rùn)物無(wú)聲。
一直以來(lái),固鎮(zhèn)縣第二中學(xué)始終堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合,將學(xué)生心理健康教育擺在立德樹(shù)人工作突出位置,常態(tài)化開(kāi)展多元化、沉浸式心理育人活動(dòng),用心呵護(hù)每一位學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)。下一步,固鎮(zhèn)縣第二中學(xué)將持續(xù)深耕心理育人陣地,不斷創(chuàng)新心理健康教育形式、豐富育人載體、拓寬育人路徑,持續(xù)推進(jìn)心育常態(tài)化、特色化、品牌化發(fā)展,引導(dǎo)全體學(xué)子學(xué)會(huì)情緒調(diào)適、悅納自我、積極成長(zhǎng),以陽(yáng)光健康的心態(tài)奔赴青春征程,綻放最美少年風(fēng)采。(張盼盼)
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