上海工大男生課堂喊殺后續(xù)：大四重修生失控，老師道歉，學(xué)校回應(yīng)

2026 年 5 月 20 日，上海第二工業(yè)大學(xué)的一段課堂視頻在網(wǎng)上徹底傳開，看完的人沒有一個不震驚的。視頻里一名男生站在教室前面，情緒完全失控，對著老師連著喊 “殺”，聲音拉得特別長，一遍又一遍，現(xiàn)場氣氛緊張到極點。更讓人想不到的是，老師明明一點錯都沒有，最后卻被逼得先道歉，這件事說出來真的讓人特別難受。

這個男生是上海第二工業(yè)大學(xué)的大四學(xué)生，而且是重修這門課的學(xué)生。當天他上課遲到，坐下之后直接趴在桌子上睡覺，老師看到后，正常提醒他不要睡覺，好好聽課。就這么一句普通的提醒，沒想到直接點燃了這個男生的情緒，他當場就不高興了，覺得老師當眾提醒他，讓他丟了面子。

隨后男生的行為越來越過激，他先是沖出教室，拿滅火器亂砸一通，之后回到教室，站在講臺旁邊，對著老師一邊捶桌子，一邊瘋狂喊 “殺”。從視頻里能清楚看到，男生表情猙獰，語氣特別激動，完全失去了理智；老師坐在前面，一直試圖跟他好好溝通，周圍的同學(xué)都嚇得不敢說話，全都停下來看著這一幕。原本正常的一堂課，因為這場突發(fā)沖突徹底中斷，網(wǎng)友看完視頻都忍不住疑問，這樣的學(xué)生當初是怎么考上大學(xué)的。

最讓人心寒的是老師的反應(yīng)，面對男生的威脅和辱罵，老師沒有跟他爭執(zhí)，反而一直安撫他的情緒，最后還主動道歉，說 “我錯了，我不應(yīng)該提醒你”。老師明明是在履行自己的職責(zé)，提醒學(xué)生上課不要睡覺，維護課堂紀律，結(jié)果卻要向情緒失控的學(xué)生道歉，這件事讓很多人都覺得意難平。現(xiàn)在很多老師看完這個視頻都心里發(fā)慌，以后上課遇到學(xué)生睡覺，到底還敢不敢提醒？管學(xué)生吧，怕遇到這種極端情況；不管吧，又是自己的失職。

這件事發(fā)生后，學(xué)校也很快做出了回應(yīng)。學(xué)校表示，這個男生是大四重修生，因為面臨畢業(yè)壓力，心理上存在一些問題，當天情緒崩潰就是因為覺得被當眾提醒丟了面子。事發(fā)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當天晚上就對男生和老師進行了安撫，聲稱事情已經(jīng)妥善處理好了。同時學(xué)校還呼吁網(wǎng)友，不要過度消費這件事，以免給老師和學(xué)生造成更大的心理壓力。

但學(xué)校的這個回應(yīng)，并沒有讓網(wǎng)友滿意。大家都覺得，學(xué)生有心理壓力可以理解，但這絕對不是他在課堂上威脅老師、擾亂課堂秩序的理由。大四重修生面臨畢業(yè)和學(xué)業(yè)壓力，心里著急很正常，可成年人要學(xué)會控制自己的情緒，不能把自己的壓力發(fā)泄到老師身上，更不能用 “殺” 這種極端字眼威脅他人。

這件事背后暴露出來的問題，值得所有人深思。首先是現(xiàn)在部分大學(xué)生的心理承受能力太差，一點小事就容易情緒失控。被老師正常提醒一句，就覺得丟了面子，甚至做出威脅他人的行為，這本質(zhì)上是缺乏基本的尊重和抗壓能力。他們習(xí)慣了以自我為中心，受不了一點批評和約束，稍微不順心就暴躁易怒，完全不顧及他人的感受和后果。

其次是課堂紀律和師生關(guān)系的底線正在被挑戰(zhàn)。老師管教學(xué)生，是天經(jīng)地義的職責(zé)，從古至今都是如此。現(xiàn)在卻出現(xiàn)老師正常提醒學(xué)生，反而要向?qū)W生道歉的情況，這會讓越來越多的老師不敢管教學(xué)生，課堂紀律會越來越松散。如果學(xué)生都像這個男生一樣，無視課堂紀律，威脅老師，那學(xué)校就不再是教書育人的地方，學(xué)生也根本學(xué)不到東西。

還有就是學(xué)校的心理健康教育做得不到位。現(xiàn)在很多高校都設(shè)有心理咨詢中心，但真正關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)、及時干預(yù)心理問題的卻很少。這個男生作為大四重修生，長期面臨學(xué)業(yè)和畢業(yè)壓力，心理問題肯定不是一天兩天了，但學(xué)校之前并沒有發(fā)現(xiàn)，也沒有及時疏導(dǎo)，最終導(dǎo)致情緒在課堂上徹底爆發(fā)。

對于這件事，很多人看完也特別氣憤，覺得現(xiàn)在的年輕人越來越不懂規(guī)矩，不懂得尊重他人。以前上學(xué)的時候，老師管教學(xué)生是理所當然，學(xué)生對老師都是畢恭畢敬，從來不敢頂撞，更別說威脅老師了。現(xiàn)在倒好，學(xué)生反而成了 “大爺”，老師小心翼翼地對待，還得擔(dān)心被學(xué)生欺負，這種風(fēng)氣真的不能助長。

目前這件事雖然學(xué)校說已經(jīng)處理好了，但后續(xù)的影響還在持續(xù)發(fā)酵。大家都在關(guān)注，學(xué)校到底會怎么處理這個男生，是簡單批評教育，還是按照校紀校規(guī)嚴肅處理。如果只是輕描淡寫地處理，那以后可能會有更多學(xué)生效仿這種行為，課堂秩序會更加混亂。

這件事的核心不是老師該不該提醒學(xué)生，也不是學(xué)生有沒有心理壓力，而是規(guī)則和尊重。課堂有課堂的規(guī)則，學(xué)生要遵守紀律，老師要履行職責(zé)；人與人之間要相互尊重，學(xué)生要尊重老師的勞動，老師也要關(guān)心學(xué)生的狀態(tài)，但尊重從來不是單方面的，更不能用威脅和暴力來換取。

現(xiàn)在很多人都在說，這個男生喊出的 “殺” 字，背后是對規(guī)則的無視，對他人的不尊重，更是自身教養(yǎng)的缺失。老師的道歉看似是妥協(xié)，實則是無奈，是害怕事態(tài)進一步惡化。而學(xué)校的回應(yīng)，更像是在和稀泥，沒有明確指出學(xué)生的錯誤，也沒有維護老師的尊嚴。

未來，這件事也給所有高校敲響了警鐘。學(xué)校不僅要教學(xué)生知識，更要教學(xué)生做人，要加強學(xué)生的思想品德教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制情緒、尊重他人、遵守規(guī)則。同時也要明確師生之間的權(quán)利和義務(wù)，維護老師的合法權(quán)益和職業(yè)尊嚴，不能讓認真負責(zé)的老師受委屈。

這件事也提醒我們，不管是學(xué)生還是成年人，都要學(xué)會管理自己的情緒，遇事冷靜，不要沖動行事。更要懂得尊重他人，敬畏規(guī)則，只有這樣，社會才能有序發(fā)展，人與人之間才能和諧相處。

目前這件事還沒有最終的處理結(jié)果，后續(xù)學(xué)校會不會公布詳細的處理方案，涉事男生會不會受到嚴肅處分，我們也會持續(xù)關(guān)注。但不管結(jié)果如何，這件事都給我們所有人上了一課：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有尊重就沒有和諧，任何無視規(guī)則、不尊重他人的行為，最終都會付出應(yīng)有的代價。