當(dāng)孩子第一次仰起臉,用“可是我們老師說的”來回應(yīng)你的叮囑時,很多父母心里會輕輕一顫。那種感覺有點復(fù)雜——既為孩子開始在意別人的看法而欣慰,又難免有一絲失落:曾經(jīng)那個把“媽媽說的”當(dāng)作全世界真理的小人兒,好像悄悄把崇拜的目光分給了另一個人。房間里的空氣似乎都微微變了,那個曾經(jīng)惟命是從的小身影,如今也有了屬于自己的判斷坐標(biāo)。
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這其實是孩子成長中一個很自然的信號。三四歲時,父母就是他的整個天地,“媽媽說的”代表絕對正確。五六歲后,幼兒園或?qū)W校成了他探索的新大陸,老師每天帶他做游戲、講故事、解答“為什么天是藍(lán)的”,自然而然地成了新權(quán)威。孩子拿老師的話來反駁你,不是挑釁,也不是不愛你了,而是他在練習(xí)一件很重要的事——從不同的人那里吸收信息,并且試著比較誰說得更有道理。這是獨(dú)立思考的萌芽,只是還帶著一點稚嫩的鋒芒,不太熟練,卻真實得可愛。
當(dāng)孩子說出這句話時,不妨把它看作一次溝通升級的機(jī)會。你可以蹲下來,先放下“被挑戰(zhàn)”的情緒,溫和地問一句:“老師是怎么說的呀?我也想聽聽。”孩子會很樂意復(fù)述課堂上的場景,甚至?xí)治枳愕傅匮菔尽B犕曛螅憧梢韵瓤隙ǎ骸袄蠋熯@個方法不錯,我學(xué)到了。”然后自然地補(bǔ)充:“不過關(guān)于這件事,我們家還有一個小習(xí)慣,比如……”這樣既尊重了老師的權(quán)威,也讓父母的位置穩(wěn)穩(wěn)地立在那里。孩子會慢慢明白:老師和父母說的話,不一定是非此即彼的選擇題,而可以是拼在一起的拼圖,每一塊都有它的位置。
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那個曾經(jīng)只圍著你的小世界打轉(zhuǎn)的孩子,正在學(xué)會從更多人身上汲取光亮。這不是權(quán)威的天平傾斜了,而是你的臂彎已經(jīng)足夠穩(wěn)固,讓他敢邁出去看一看更遠(yuǎn)的地方。有一天他還會說“我同學(xué)說的”“書里寫的”“我覺得應(yīng)該是這樣”……每一次說出口,都是他世界版圖的一次擴(kuò)張。而你,依然是他回頭時第一個能看到的人,是他衡量這個世界的起點,也是所有遠(yuǎn)方最終想要回來的地方。
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