南師附中實驗初中開放日透露“小升初”三大關(guān)鍵：自主習(xí)慣、心靈陪伴，適合的才是最好的

5月16日上午，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)實驗初中舉行了校園開放日活動。學(xué)校通過主題講座、現(xiàn)場咨詢及社團(tuán)體驗等形式，從學(xué)子成長、家校共育、辦學(xué)發(fā)展等多個維度，為數(shù)百組小升初家庭呈現(xiàn)了一場干貨滿滿的深度體驗。

南師附中學(xué)姐分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗：自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴隨到高中

“在2025屆參加中考的220名學(xué)生中，5名學(xué)子裸分考上南師附中，30余名同學(xué)被‘南京六大’高中名校錄取。”在主持人老師的開場介紹后，目前就讀于南師附中的高一學(xué)子張芯卉、陳妍羽回到母校的舞臺上，分享了求學(xué)路上穩(wěn)步前行的學(xué)習(xí)方法，回憶了初中三年在母校的成長點滴。

去年全校中考第一名、現(xiàn)就讀于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)的高一學(xué)子張芯卉從文化教育、素質(zhì)教育、校園環(huán)境、師生關(guān)系和同學(xué)情誼等方面，向現(xiàn)場聽眾展示了她眼里的南師附中實驗初中。尤其是她和歷史老師及班主任之間動人的師生情誼深深打動了現(xiàn)場聽眾。各學(xué)科老師在教學(xué)上傾注大量心血的同時，還設(shè)置了專門的課后答疑時間，保證了學(xué)生當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。扎實的文化知識基礎(chǔ)讓張芯卉升入高中后，明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)上更能適應(yīng)節(jié)奏，甚至在一些學(xué)科的拓展學(xué)習(xí)中，還能憑借初中打下的良好基礎(chǔ)，領(lǐng)先一步。“這都得益于學(xué)校在文化教育上的用心，它不僅教會了我們知識，更教會了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何思考。初中三年我培養(yǎng)的主動學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，讓我到了高中都十分受用。”此外，學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)及素質(zhì)拓展活動發(fā)展了學(xué)生個性。張芯卉稱自己通過參加表演社團(tuán)、晨會主題發(fā)言等活動，讓曾經(jīng)內(nèi)向的自己成長為如今在舞臺上落落大方的自己。

目前就讀于南師附中的高一學(xué)生陳妍羽回顧起初中學(xué)習(xí)生活時，充滿感恩：“在校期間，我參加演講、戲劇表演、作文競賽等，在一次次表達(dá)和歷練中鍛煉了我的表達(dá)和思維能力。母校給予我扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面的綜合能力。”陳妍羽現(xiàn)場還毫無保留地分享了自己的初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，“預(yù)習(xí)時多看教材、回歸課本；學(xué)校還會提供一些校本的學(xué)科講義，供我們拓展學(xué)習(xí)。不一定非得購買校外的課外教輔資料。我各門學(xué)科都整理了自己的錯題本、素材積累本，我習(xí)慣用活頁本按專題來分類整理。比如語文素材本，我看到好詞好句會用語音讀一遍，然后轉(zhuǎn)文字后拷貝到word文檔，再貼到素材本上，隨身攜帶以便隨時翻看，還可以活學(xué)活用到寫作中。數(shù)學(xué)錯題本上，我會標(biāo)注出條件和細(xì)節(jié)，自主整理和歸納。這些學(xué)習(xí)方法到高中仍奏效。”

教師家長分享家校共育經(jīng)驗：做孩子的“心靈陪伴”者

教育從來不是孤軍奮戰(zhàn)，而是家校雙向奔赴、同心同行。最好的教育，是學(xué)校用心教、家長用心育。既是初一學(xué)生家長，也是深耕教學(xué)一線、熟知初中生心理特點的鄧海鳳老師以教師兼家長的“雙重身份”，現(xiàn)場進(jìn)行了主題為《三方用行 從容銜接——陪孩子平穩(wěn)走過小升初》的實用家校共育經(jīng)驗分享。

鄧海鳳老師從小升初“擇校”話題開始說起：“真正讓我下定決心讓孩子留在本校的原因是同事的一句話：‘你有現(xiàn)成作業(yè)不抄嗎？’我去年帶的畢業(yè)班有4名學(xué)生裸分考上南師附中，其中一名就是我同事的孩子。說明我校的教育方針是經(jīng)過實踐檢驗并能出成果的。”面對小升初后的核心變化，如何做好家長？就此，鄧海鳳一一給出指導(dǎo)建議。面對初中生即將面臨的學(xué)業(yè)上的“斷崖式升級”、學(xué)科難度的明顯提升、學(xué)習(xí)方式“自主性轉(zhuǎn)型”等變化要求，建議家長在孩子初中階段需要格外注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，包括制訂學(xué)習(xí)計劃、整理錯題以及自主預(yù)習(xí)等習(xí)慣。面對小升初學(xué)生即將迎來的身心與環(huán)境“雙重蛻變”，家長不僅要關(guān)心孩子學(xué)知識，更要關(guān)注孩子適應(yīng)變化。“家長要接納孩子的情緒，從‘監(jiān)工陪伴’升級為‘心靈陪伴’者，做孩子最堅實的后盾。”

博士書記分享小升初選擇：適合的才是最好的

一所學(xué)校的發(fā)展，離不開清晰的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色以及專業(yè)的管理團(tuán)隊。學(xué)校在南京大學(xué)教育研究院博士、校黨總支書記朱廣軍的帶領(lǐng)下，取得了系列發(fā)展和變化。現(xiàn)場，朱廣軍圍繞《適合的才是最好的——做有溫度的初中教育》主題，從辦學(xué)理念、育人模式、教學(xué)特色以及未來發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了全方位介紹與分享。據(jù)介紹，學(xué)校充分整合南京大學(xué)、南師附中集團(tuán)、中國科學(xué)院、南京市教研室等專家資源，積極進(jìn)行教師隊伍建設(shè)。從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，學(xué)校通過五育并舉的特色化育人實踐和科學(xué)管理，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展。現(xiàn)場還透露了今年學(xué)校的最新變化。作為南京市藝術(shù)后備人才示范學(xué)校及南京市校園足球后備人才示范（培養(yǎng)）學(xué)校，南師附中實驗初中將面向有藝術(shù)及足球特長的學(xué)生提供特定類型招生。

分享會后，學(xué)生和家長們遲遲不愿離開校園。有的圍著優(yōu)秀學(xué)姐咨詢學(xué)習(xí)、社團(tuán)、校園生活等情況；有的圍著老師現(xiàn)場咨詢小升初政策等；小學(xué)生們則到操場上，尋找心儀的社團(tuán)如幕蝶社、美食社、粵語社、尋跡南京社等進(jìn)行體驗。

南京市濱江小學(xué)六年級小學(xué)生湯懿萱跟著爸爸媽媽聽完報告廳講座后，趕到操場體驗了造紙術(shù)還意猶未盡：“我對學(xué)校的后山、社團(tuán)都很感興趣，對初中生活也充滿了向往。”

通訊員侯娟 現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 戴明夷 文/攝 部分通訊員供圖