上海
“回憶過去的生活，無異于再活一次。我寫這本書，就是想在文字里重溫那段自由的時光，也希望現在的孩子和家長不必過度焦慮，人生充滿不確定性，自由的天性，比預設好的軌道更重要。”近日在作家書店舉辦的“巨鹿之贊”系列講座上，復旦大學教授郜元寶從新書《從頑童到教授——生涯瑣記》談起，與讀者分享自己從安徽山野一路走到上海都市的閱讀與成長體悟。
《從頑童到教授》里的早年故事多源于郜元寶為女兒講述的睡前故事，原是哄睡的家常話，整理成文后竟成珍貴的人生記錄。他在安徽鄉村度過童年與少年時光：沒有繁重課業與過度早教，在田野、水邊自由奔跑，與伙伴肆意玩耍，在貧窮卻開闊的天地里野蠻生長。父親雖為鄉村教師卻從不干涉他的學習，母親目不識丁但用沉默的勞作與溫柔的目光傳遞對子女的關愛，寬松而少管束的成長環境，讓他保有天然的好奇心與感知力，也為后來的學術與寫作埋下種子。
寫作當求真，教育當留白，成長當自在——在郜元寶眼中，“現在的孩子過度提前開發，六七歲到十幾歲在補習班的題山題海里度過，大了反而容易產生厭學情緒。”他以魯迅的《社戲》為例闡釋理想的教養之道：“母親本不放心這群孩子夜里去看社戲，最后還是選擇放手。如果大人跟過去，就沒有孩子的獨立天地，也就沒有《社戲》這篇經典作品。母親忍著擔心，讓孩子往前走，這是難得的教育智慧。”對當下流行的“原生家庭”話題，郜元寶直言：“如果給孩子足夠的自由，他的天地足夠寬廣，就不會凡事都歸因于父母，歸因于原生家庭。寬松包容的環境，比緊緊捆綁更能滋養出健全的人格。”
“讀有形之書，更讀人生大書”，郜元寶坦言，對這本自傳式小書，他完全是“素顏寫作”，即用本真的語言記錄生活，寫出在人生不同階段的真實體驗，忠于自己的感受，也忠于自己的局限。“我們對書的感情，不光是對物理形態的書所產生的，更是對生活本身產生的。書不僅是由紙張和字構成的，讀者和作者由此溝通的想法和情感，才是書之所以存在的理由。”
原標題：《從安徽頑童到復旦教授，郜元寶：寫作當求真，教育當留白，成長當自在》
本文作者：解放日報 施晨露
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