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法治護(hù)童心 安全伴成長(zhǎng)
為深入落實(shí)未成年人保護(hù)相關(guān)工作要求,切實(shí)提升特殊兒童自我保護(hù)能力,強(qiáng)化家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任,凝聚家校社協(xié)同育人力量,全方位守護(hù)未成年人身心健康成長(zhǎng),4月30日,北川羌族自治縣人民檢察院“熊貓未士·云朵姐姐”未成年人檢察團(tuán)隊(duì)走進(jìn)北川羌族自治縣特殊教育學(xué)校,結(jié)合在校學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知特點(diǎn),開(kāi)展專(zhuān)題兒童自我保護(hù)法治講座,以專(zhuān)業(yè)法治力量為特殊兒童成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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活動(dòng)正式開(kāi)始后,現(xiàn)場(chǎng)主持人向參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、師生及家長(zhǎng)致以問(wèn)候,詳細(xì)介紹本次法治課堂的開(kāi)展背景與教育意義,對(duì)縣檢察院未檢團(tuán)隊(duì)的蒞臨宣講表示熱烈歡迎,并隆重介紹本次主講嘉賓——北川羌族自治縣人民檢察院副檢察長(zhǎng)胡雪琴,為本次法治教育活動(dòng)拉開(kāi)序幕。
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課堂上,胡雪琴副檢察長(zhǎng)緊扣特殊學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,摒棄晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),用通俗直白、生動(dòng)親切的語(yǔ)言,將抽象的安全法治知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解、便于掌握的實(shí)用內(nèi)容,層層遞進(jìn)開(kāi)展教學(xué),讓法治自護(hù)知識(shí)入腦入心。
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針對(duì)兒童自我保護(hù)核心內(nèi)容,胡雪琴副檢察長(zhǎng)開(kāi)展精細(xì)化授課。她以具象化講解方式,清晰界定身體隱私部位的范圍與邊界,幫助學(xué)生樹(shù)立明確的身體權(quán)屬意識(shí),破解特殊學(xué)生對(duì)抽象安全概念的理解難題。同時(shí),通過(guò)“隱私部位有哪些?”趣味互動(dòng)問(wèn)答,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,孩子們踴躍舉手、主動(dòng)應(yīng)答,在輕松愉悅的課堂氛圍中鞏固認(rèn)知、加深記憶。圍繞人身安全核心,課堂重點(diǎn)普及自我保護(hù)原則,明確教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)隱私部位被觸碰等不當(dāng)行為要勇敢說(shuō)“不”,牢固樹(shù)立“身體主權(quán)專(zhuān)屬、拒絕不當(dāng)觸碰”的安全理念。
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此外,講座聚焦家校協(xié)同保護(hù),面向在場(chǎng)家長(zhǎng)發(fā)出監(jiān)護(hù)倡議,提醒家長(zhǎng)切實(shí)履行法定監(jiān)護(hù)職責(zé),密切關(guān)注孩子的身心狀態(tài)與日常變化,主動(dòng)參與孩子的安全教育,與學(xué)校攜手筑牢安全防線。講座最后設(shè)置答疑互動(dòng)環(huán)節(jié),針對(duì)師生、家長(zhǎng)提出的困惑逐一細(xì)致解答,有效深化了全員對(duì)自我保護(hù)知識(shí)的理解與實(shí)操運(yùn)用,切實(shí)提升了安全教育實(shí)效。
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講座結(jié)束后,北川羌族自治縣教育和體育局副局長(zhǎng)仇書(shū)瑋為縣人民檢察院廖永洪同志頒發(fā)法治副校長(zhǎng)聘書(shū),正式聘請(qǐng)其擔(dān)任學(xué)校法治副校長(zhǎng)。一紙聘書(shū),承載著榮譽(yù)與責(zé)任。未來(lái),廖永洪同志將持續(xù)深耕校園法治教育工作,常態(tài)化開(kāi)展法治宣講、安全指導(dǎo)等相關(guān)工作,助力學(xué)校法治校園、平安校園建設(shè)。
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本次活動(dòng)以“法治宣講+檢校共建”的創(chuàng)新形式,精準(zhǔn)貼合特殊兒童教育需求,有效提升了學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力,進(jìn)一步織密筑牢校園安全防護(hù)網(wǎng)。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,下一步,北川羌族自治縣特殊教育學(xué)校將持續(xù)深化檢校合作,整合多方育人資源,常態(tài)化開(kāi)展針對(duì)性、適配性強(qiáng)的法治安全教育活動(dòng),全方位守護(hù)特殊兒童平安、向陽(yáng)、健康成長(zhǎng)。
擬稿:張紅了 陳萍
一審一校:高澤輝
一審二校:李莉娜
簽發(fā):周發(fā)全
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