【直通校園】文理碰撞點亮課堂新火花！太原市杏花嶺區錦繡苑小學跨學科賽講

語文課上，孩子們通過科普視頻理解葷素搭配的膳食理念；數學課中，月相變化規律與周期計算“無縫對接”；科學實驗里，吸管提瓶探究三角形結構承重原理……4月1日起，太原市杏花嶺區錦繡苑小學以“學科+科學”跨學科融合為核心，開展第十屆青年教師賽講活動。參賽教師立足學科本位，巧融科學元素，打造出一批兼具學科特質與科學內涵的優質課堂，讓跨學科教學從理念走向生動實踐。

語文+科學：文本為橋，跨越文理鴻溝

語文課堂打破文理邊界，將科學認知有機融入識字教學與文本品讀之中，學生在涵泳語言文字的同時，既習得科學知識，也提升了科學思維。成娜老師執教《中國美食》一課，借助科普視頻講解膳食營養知識，幫助學生理解葷素搭配、均衡膳食的健康理念。趙婷老師講授《我多想去看看》時，科普天山“海拔高、氣溫低、終年積雪”的地理特征，實現了語言審美與科學認知的自然融通。袁晶老師講授《牧場之國》，融入地理、生態等科學知識，助力學生深度理解荷蘭自然稟賦與牧場風貌的內在關聯。李俐萍老師執教《端午粽》一課，嵌入農歷主題科普視頻，講解農歷歷法的科學內涵與文化特質，普及了中華傳統歷法知識。

數學+科學：文本為橋，跨越文理鴻溝

白珍珍老師執教《三角形的內角和》一課，以吸管提瓶實驗為載體，引導學生觀察三角形的結構特征，探究結構承重與受力平衡規律，讓學生在動手驗證中體會幾何特性與物理原理的內在聯結。高志杰老師執教《簡單的周期》時，巧妙融入月相變化這一科學現象，將抽象的周期規律與自然實景結合，引導學生運用“總天數÷周期、觀余數判月相”的方法開展探究，實現了數學方法與科學原理的完美契合。付婧老師執教《認識平面圖形》時，結合生活實例播放“車輪為何是圓形”科普視頻，聚焦圓的本質特征，闡釋了車輪平穩滾動的科學邏輯。

《閱讀伴我成長》

英語+科學：情境為載，實現學用結合

英語課堂同樣展現出跨學科融合的獨特魅力。張紅紅老師在《What do we hear?》一課中，巧妙設計了“聽音辨物”趣味問答活動：教師播放鳥叫、雨聲等生活中常見的聲響，讓學生結合科學常識判斷聲源，自然而然將科學現象融入英語表達過程中。

科學：探究為核，培養科學思維

董燕妮老師執教的《幼苗長大了》一課，設計了兩個核心實驗：一是通過紅色素水探究莖的運輸作用，二是通過根的吸水實驗觀察植物根系的功能。整堂課引導學生完整經歷“猜想—驗證—結論”的科學探究過程，推動學生在實驗中推理植物結構與功能的關系，充分體現了科學學科的探究本質。

賽講余韻，展望未來譜新篇

此次青年教師賽講以“學科+科學”跨學科融合為抓手，全面展現了錦繡苑小學青年教師扎實的教學功底、前沿的育人理念與靈動的課堂智慧。它不僅為青年教師提供了一個成長和展示的平臺，更推動了全校教師對跨學科育人范式的深度思考。

未來，錦繡苑小學將以此次賽講為契機，持續深化跨學科教學研究，創新課堂教學模式。讓跨學科融合真正落地課堂，為學生的成長賦能，為學生核心素養的全面提升筑牢根基。相信在跨學科教學的滋養下，錦繡苑小學的學子們將如同展翅高飛的雄鷹，在知識的天空中自由翱翔，創造更加美好的未來。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責編：閆珊

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