產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研討會交流分享（下）

初冬時節(jié)，2025（第二十四屆）中國遠程教育大會之“產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研討會”召開。來自全國總工會、教育部、開放大學(xué)體系、普通高校、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與專家一同圍繞主題，結(jié)合自身實踐，交流了在推進求學(xué)圓夢行動方面的難點問題、創(chuàng)新舉措與實踐經(jīng)驗。通過交流互鑒，尋求產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升路徑，推進求學(xué)圓夢行動健康有序開展。沈陽開放大學(xué)黨委委員、副校長湯曉偉，華北電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長王子杰，浙江開放大學(xué)開放教育學(xué)院院長余燕芳，寧德開放大學(xué)黨委書記、校長崔靖出席會議并作交流分享。一起來看↓↓↓

沈陽開放大學(xué)黨委委員、副校長湯曉偉

將能力本位理念融入開放教育

服務(wù)產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)，開放大學(xué)義不容辭。“2025年度產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)圓夢行動參與高校名單”為沈陽開放大學(xué)在人才培養(yǎng)方面拓寬了思路，助力其走出一條訂單式培養(yǎng)路徑。

●2023年，學(xué)校與沈陽市總工會攜手啟動“求學(xué)圓夢·助力振興”職工助學(xué)行動，并主動融入沈陽老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略全局。2025年，學(xué)校與沈陽市總工會共同簽署《沈陽市打造一流產(chǎn)業(yè)工人隊伍三年行動方案》，建立“政企校”聯(lián)動機制，市總工會負責(zé)宣傳動員，學(xué)校聚焦教學(xué)改革，制定助學(xué)政策：每位學(xué)員補貼1500元，勞模、工匠再追加1000元，以實際行動大力弘揚勞模精神。

●求學(xué)圓夢行動的核心是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力的雙重提升，其關(guān)鍵是將能力本位的職業(yè)教育理念融入開放教育。

如何融合？學(xué)校開展了一系列“問需”“問計”調(diào)研工作，深入沈陽地鐵等企業(yè)車間走訪，與企業(yè)共同探討機車易損件優(yōu)化等在工作實踐中出現(xiàn)的難點問題。基于此，學(xué)校還開展了入企送課行動，將“機械設(shè)計”等課程直接搬到車輛段，實現(xiàn)了從“學(xué)校教什么”到“企業(yè)要什么我們教什么”的根本轉(zhuǎn)變。

●2025年，學(xué)校乘著入圍教育部求學(xué)圓夢行動參與高校名單的“東風(fēng)”，將“機械設(shè)計制造及其自動化”“工程管理”兩大專業(yè)列為改革試點，啟動了系統(tǒng)性課程重構(gòu)。其改革亮點主要體現(xiàn)在以下三個方面。

一是重構(gòu)課程內(nèi)容，實現(xiàn)課崗融合。學(xué)校打破學(xué)科壁壘，以企業(yè)核心產(chǎn)品“離心式壓縮機”為教學(xué)主線，將設(shè)計、建模、控制等多門課程的關(guān)鍵知識點，通過真實項目有機串聯(lián)起來。學(xué)生在校便能夠完整學(xué)習(xí)產(chǎn)品研發(fā)全流程，實現(xiàn)從理論到實踐的深度融合。

二是重組教學(xué)團隊，實現(xiàn)師資混編。學(xué)校打破以專業(yè)、學(xué)科為單元的傳統(tǒng)師資團隊組建方式，建立由學(xué)校教師與企業(yè)專家構(gòu)成的混編教學(xué)團隊。企業(yè)導(dǎo)師帶入一線技術(shù)與案例，學(xué)校教師夯實理論根基，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步。

三是重設(shè)評價體系，實現(xiàn)能力認證。學(xué)校破除“唯分數(shù)論”，引入項目成果、行業(yè)證書等多元考核。企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)員實踐能力的評價成為關(guān)鍵指標，引導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)重心從“通過考試”轉(zhuǎn)向“提升能力”。

華北電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長王子杰

從經(jīng)費保障、體系貫通等發(fā)力求學(xué)圓夢

華北電力大學(xué)作為“211工程”與“雙一流”能源電力類特色高校，依托頂尖校企資源，由國家電網(wǎng)公司等12家特大型電力企業(yè)和中國電力企業(yè)聯(lián)合會組成的理事會與教育部共建，與100余家大型企業(yè)達成戰(zhàn)略合作，共建平臺為求學(xué)圓夢行動提供支撐。

●?深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同。學(xué)校依托大學(xué)理事會平臺，與100余家大型企業(yè)達成戰(zhàn)略合作，與20余家地方政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建校企合作平臺和政產(chǎn)學(xué)研合作平臺，為行業(yè)和地方發(fā)展提供智力支持與人才保障。

●?產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)圓夢行動實施方案。

第一，以高起本和專升本層次學(xué)歷繼續(xù)教育，提升產(chǎn)業(yè)工人整體學(xué)歷水平。一是通過校企合作開展訂單式培養(yǎng)、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、采用“雙師協(xié)同”形式，聯(lián)合培養(yǎng)人才。二是送教入企，采用線上線下混合式教學(xué)，實現(xiàn)“不離崗、不離廠、不離家”完成學(xué)業(yè)，在能源電力企業(yè)密集區(qū)域逐步增設(shè)定向校外教學(xué)點。三是探索建立學(xué)習(xí)成果認證體系，為學(xué)員建立終身學(xué)習(xí)檔案，推動學(xué)分認定與轉(zhuǎn)換。

第二，以專業(yè)技能技術(shù)培訓(xùn)，助力一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍建設(shè)。一是針對性開展技能培訓(xùn)。開設(shè)智能電網(wǎng)、清潔能源技術(shù)等專項技能培訓(xùn)課程，舉辦勞模工匠創(chuàng)新訓(xùn)練營、高技能人才研修班，提升工人實操能力和創(chuàng)新意識。二是建設(shè)學(xué)習(xí)陣地。利用企業(yè)培訓(xùn)中心、工會職工服務(wù)陣地等資源，建立技能培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；聯(lián)合職業(yè)院校和工匠學(xué)院，開發(fā)適應(yīng)行業(yè)需求的實訓(xùn)課程和新形態(tài)教材。三是探索培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展掛鉤模式。推動企業(yè)將培訓(xùn)成果納入職業(yè)技能評定體系，作為工資增長和晉升的參考依據(jù)；鼓勵企業(yè)設(shè)立帶薪學(xué)習(xí)制度。

第三，借助同等學(xué)力申請碩士學(xué)位項目，聚焦能源電力工程、新能源科學(xué)與工程等專業(yè)，重點打造高精專業(yè)技術(shù)工人的人才儲備。

●?政策建議方面。一是經(jīng)費保障：建立項目制國家引導(dǎo)資金。建議全國總工會、教育部設(shè)立求學(xué)圓夢專項基金，形成可持續(xù)投入機制。二是體系貫通：加快學(xué)分銀行國家標準落地，建立統(tǒng)一的繼續(xù)教育智慧學(xué)習(xí)平臺，打通學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育“最后一公里”。三是入學(xué)機制：試點成人高等教育注冊入學(xué)。針對跨省流動產(chǎn)業(yè)工人，建議取消成人高考分省限額，實行“資格審核+注冊入學(xué)”試點，實現(xiàn)人在哪里、學(xué)在哪里、考在哪里。

浙江開放大學(xué)開放教育學(xué)院院長余燕芳

構(gòu)建“四方協(xié)同、四維賦能”的運行機制

當(dāng)前，以快遞小哥、外賣騎手、網(wǎng)約車司機為代表的新就業(yè)群體已成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量，但也面臨著組織化程度低、職業(yè)發(fā)展受限、社會融入困難等痛點。作為服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的新型高校，浙江開放大學(xué)于2021年聯(lián)合西湖區(qū)委組織部、區(qū)總工會和西溪街道，共同創(chuàng)辦專屬“小哥學(xué)院”，以教育為鑰，為新就業(yè)群體打開終身學(xué)習(xí)之門。

●?創(chuàng)新與突破：構(gòu)建“四維賦能”新模式。針對新就業(yè)群體“在崗”“在線”“在地”等特點，構(gòu)建了“四方協(xié)同，四維賦能”的運行機制。

一是制度賦能，完善入學(xué)保障體系。通過新業(yè)態(tài)聯(lián)合工會，實施并優(yōu)化“雙百”助學(xué)計劃。西湖區(qū)總工會出資保障，資助標準分檔細化，最高達每人1萬元。覆蓋群體從快遞、外賣員、網(wǎng)約車司機拓展至家政、護工、網(wǎng)絡(luò)主播等十大類職業(yè)，資助名額從首期100人增至240人。

二是教學(xué)賦能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。采用線上線下混合教學(xué)，提供“四時課堂”等個性化課程。組建跨領(lǐng)域?qū)焾F，為學(xué)員提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展、權(quán)益保障、社會認同等多維支持。

三是成長賦能，構(gòu)建全面發(fā)展體系。創(chuàng)新實踐“五維育人”模式，通過思想引領(lǐng)，典型選樹、實踐融合、創(chuàng)業(yè)支持與組織關(guān)愛，助力學(xué)員實現(xiàn)個人與職業(yè)成長。

四是協(xié)同賦能，保障可持續(xù)發(fā)展。小哥學(xué)院是校地合作、資源整合的典范。形成政府提供政策與資金引導(dǎo)，工會發(fā)揮組織與動員優(yōu)勢，街道鏈接社區(qū)資源，學(xué)校貢獻教育專長的共建共享格局，確保項目長效運行。

●?成效與啟示：小切口推動大變革。經(jīng)過近4年探索，小哥學(xué)院取得顯著成效。

一是人才培養(yǎng)成效顯著。截至目前，已累計培養(yǎng)學(xué)員170名，其中33人已獲得畢業(yè)證書，眾多學(xué)員實現(xiàn)了學(xué)歷與能力雙提升。二是辦學(xué)模式獲得廣泛認可。獲新華社、人民網(wǎng)等媒體多次報道，省委辦公廳《每日信息》《浙江組工》進行專題刊發(fā)。三是示范價值日益凸顯。小哥學(xué)院深化了對終身學(xué)習(xí)時代教育公平的理解，彰顯了開放大學(xué)服務(wù)社會治理的潛能，為各地提供了可借鑒的“浙江方案”。

寧德開放大學(xué)黨委書記、校長崔靖

大力推進校企合作、產(chǎn)教融合

2023年，寧德開放大學(xué)與寧德時代聯(lián)合創(chuàng)辦時代智匠學(xué)院，面向?qū)幍聲r代員工實施學(xué)歷繼續(xù)教育、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)和家庭教育，為寧德時代提供了人才支持。

●經(jīng)過探索與發(fā)展，時代智匠學(xué)院已取得顯著成效。

一是時代智匠學(xué)院已發(fā)展成為福建省乃至全國規(guī)模最大的校企合作產(chǎn)業(yè)學(xué)院。現(xiàn)已有2607名員工參加學(xué)歷繼續(xù)教育（畢業(yè)1395名），專業(yè)技術(shù)人員和家庭教育年培訓(xùn)6000多人次，許多優(yōu)秀畢業(yè)生成長為企業(yè)骨干和青年楷模。

二是時代智匠學(xué)院開創(chuàng)了校企合作新模式。學(xué)院大力推動產(chǎn)教融合，打造了“學(xué)員入企即入學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，真正實現(xiàn)“干什么、學(xué)什么”和“學(xué)什么、做什么”。寧德開放大學(xué)則充分利用辦學(xué)優(yōu)勢，投入人力、物力和財力等資源，通過送教入企，解決了學(xué)員的工學(xué)矛盾，滿足了寧德時代對一線高等技能型產(chǎn)業(yè)人才的需求。

三是時代智匠學(xué)院成為寧德產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習(xí)、交流和發(fā)展的平臺，并得到寧德市委、市政府高度重視。

●未來，學(xué)校將繼續(xù)秉承優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏的合作原則，從以下幾方面著力推動時代智匠學(xué)院向更高層次、更寬領(lǐng)域發(fā)展。

一是引領(lǐng)未來，深化示范合作新篇章。學(xué)校將繼續(xù)擴大招生規(guī)模，將與寧德時代工會的合作模式擴展到全國其他基地，形成全國一盤棋的局勢，將時代智匠學(xué)院打造為寧德時代集團的核心項目，樹立為全國校企合作辦學(xué)成功的新標桿。

二是多元融合，實現(xiàn)全方位合作升級。深化合作模式，由單一的學(xué)歷繼續(xù)教育拓展至學(xué)歷繼續(xù)教育、家庭教育與社會培訓(xùn)并進的“三輪驅(qū)動”模式。同時，加強與寧德時代多部門的緊密合作，精準對接需求，為員工成長提供全方位支持。2026年，計劃實施時代智匠學(xué)院青年夜校。

三是教學(xué)革新，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)生態(tài)。在教學(xué)培訓(xùn)方面，實現(xiàn)從被動完成任務(wù)到主動規(guī)劃人才培養(yǎng)的跨越。通過制定詳盡的辦學(xué)工作事項，全面覆蓋學(xué)習(xí)、實踐以及文化活動，重點提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，為企業(yè)發(fā)展注入不竭動力。

下一步，學(xué)校將繼續(xù)與寧德時代通力合作，共同探索更為多元的人才培養(yǎng)模式，為寧德時代的高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。

觀點整理/新媒體撰稿人 董棟

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產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研討會

現(xiàn)場直擊

產(chǎn)業(yè)工人之夢，綻放于車間之外

講話

以“數(shù)智化+融合化”為破局引擎

李松 國家開放大學(xué)黨委委員、副校長

主題分享

全省一體化推進求學(xué)圓夢行動

李正光 福建開放大學(xué)黨委委員、副校長

三元合力、三教協(xié)同，滿足產(chǎn)業(yè)人才需求

湯智 浙江工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長

學(xué)歷繼續(xù)教育+社會培訓(xùn)，壯大產(chǎn)業(yè)工人隊伍

付波 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委常委、副院長

多部門協(xié)同，實現(xiàn)三方共贏

謝美娟 寧德時代新能源科技股份有限公司工會副主任

交流分享

構(gòu)建“崗位需求+就業(yè)導(dǎo)向”一體化培養(yǎng)體系

陳志祥 湖北開放大學(xué)黨委副書記、校長

“雙主雙輔、四維融通”，建立廣泛合作機制

羅曉東 四川開放大學(xué)黨委副書記、校長

推進產(chǎn)教融合、深化改革，破解發(fā)展難題

吳敏 湖南開放大學(xué)黨委委員、副校長

校企二元主體，教學(xué)與管理雙線并進

陳愛生 江西開放大學(xué)黨委委員、副校長

“三位一體+三教改革+三大工程”，助力求學(xué)圓夢

南旭光 重慶開放大學(xué)黨委委員、副校長

將能力本位理念融入開放教育

湯曉偉 沈陽開放大學(xué)黨委委員、副校長

從經(jīng)費保障、體系貫通等發(fā)力求學(xué)圓夢

王子杰 華北電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長

構(gòu)建“四方協(xié)同、四維賦能”的運行機制

余燕芳 浙江開放大學(xué)開放教育學(xué)院院長

大力推進校企合作、產(chǎn)教融合

崔靖 寧德開放大學(xué)黨委書記、校長

來源丨《在線學(xué)習(xí)》2025（第二十四屆）中國遠程教育大會專刊