河南
為深化傳統文化教育，創新校本課程實施形式，鄭州高新技術產業開發區冬青街學校于2025年12月31日，成功舉辦以“校家社聯動，樂迎新元”為主題的節日類實踐活動。本次活動將節日慶祝與課程建設深度融合，聯動學校、家庭、社會，通過沉浸式、體驗式的項目化學習，讓傳統文化在真實情境中生動傳承。
活動嚴格遵循“課程化設計、體驗式學習”的思路，分為三大課程模塊有序展開。
第一模塊：班級展演，童聲賀歲
下午兩點，活動在各班教室同步啟動。學生們身著傳統服飾，為班級門貼上“福”字，共同感受“福到家門”的趣味，隨后各班開展才藝展示。朗誦《元日》、演唱新年歌曲、講述“年的故事”……每個節目都滲透著語文、藝術、德育課程的延伸與整合。班主任精心組織的聯歡會，為學生提供了展示個性特長、提升表達自信的舞臺。
第二模塊：項目體驗，知行合一
隨后，學生們以班級為單位，錯峰進入二樓走廊的“傳統文化體驗小?！?。該區域是本次課程實踐的核心場域，共設九個主題體驗站，緊密對接學校校本課程與社團活動：
“年畫拓新”與“巧手塑趣”站展示了“非遺時光”“彩泥捏捏樂”社團的學期成果。學生可親手拓印木版年畫、制作彩泥作品，將傳統文化與現代媒材相結合，在歡樂聲中校本課程內容轉化為親手可感的實踐。
“直書春意”“我畫油紙傘”與“新年心愿墻”站則鼓勵學生通過多種形式進行個性化藝術表達與情感抒發，完成美育與德育的綜合體驗。
“實驗探索”站由科學小實驗社團主導，“七彩土壤”“吹氣球的魔術”等趣味項目體現了跨學科融合的課程思維。
“甜蜜氣息”“幸福串串”站則引入了吹糖人、糖葫蘆等校外實踐資源，由家長志愿者與民間藝人協同指導，實現了“校家社”課程資源的有效整合。
整個游園過程，重在體驗與互動，學生們在動手實踐中深化了對春節習俗、傳統技藝的理解，完成了從知識認知到實踐創造的學習閉環。
第三模塊：家校共育，延伸學習
活動不僅限于校園。學校設計了“家庭小講解員”與“學做節日美食、辭舊迎新家庭勞動”延伸課程任務，鼓勵學生將活動所見所聞、所做所學帶回家中分享，并與家人共同完成一項新年勞動，使課程影響從學校延伸至家庭。
本次活動是高新技術產業開發區冬青街學校積極探索國家課程校本化實施、拓展實踐育人路徑的一次成功嘗試。它超越了傳統的節日聯歡形式，將元旦活動系統性地設計為融合德育、美育、勞育的跨學科主題實踐課程，真正做到了在活動中育人，在體驗中傳承。學校將繼續以此類活動為載體，深化課程教學改革，構建更具生命力與感染力的傳統文化教育體系。
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