廣元職高：職教宣傳周新進(jìn)教師公開課活動（第一組）

職教傳薪啟新程 新秀執(zhí)課展芳華——職教宣傳周新進(jìn)教師公開課活動（第一組）

技能潤心，師者傳薪。

三尺講臺承使命，一身本領(lǐng)育工匠。

在職業(yè)教育宣傳周的熱烈氛圍中，為深入貫徹落實(shí)國家及省、市關(guān)于職業(yè)教育的工作部署，彰顯職教特色、錘煉教師隊(duì)伍，新進(jìn)教師公開課活動如期啟幕。

年輕，所以敢闖敢創(chuàng)。

專業(yè)，所以篤行致遠(yuǎn)。

他們懷揣職教初心，立足專業(yè)崗位。

將技能傳授與素養(yǎng)培育相融。

把課堂實(shí)踐與崗位需求對接。

讓每一堂課都成為職教風(fēng)采的生動注腳。

讓我們走進(jìn)這些精彩課堂，見證新秀教師的成長與擔(dān)當(dāng)。

看他們將匠心潤桃李，以技能筑未來。

PART 1

張 驥

01

個(gè)人簡介

碩士研究生，畢業(yè)于四川師范大學(xué)地理學(xué)專業(yè)。在校期間積極參與地理學(xué)領(lǐng)域科研工作，共計(jì)參與發(fā)表SCI論文五篇，以第一作者身份發(fā)表SCI二區(qū)論文一篇，多次獲得學(xué)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金及三等獎(jiǎng)學(xué)金。

02 課堂評價(jià)

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)“獨(dú)具匠心”，融詩詞文化、地理知識、旅游實(shí)務(wù)于一體，精準(zhǔn)貼合旅游專業(yè)育人目標(biāo)。課堂以李白經(jīng)典詩詞巧妙導(dǎo)入，營造詩意氛圍；借助徐霞客游歷典故探尋長江源頭，組織學(xué)生“手繪長江干流路線”；創(chuàng)新劃分上游雄奇、中游溫潤、下游繁華的水域風(fēng)貌，重點(diǎn)解讀長江三峽文旅景點(diǎn)。課程最后設(shè)置實(shí)踐任務(wù)——“撰寫景點(diǎn)導(dǎo)游詞”，實(shí)現(xiàn)理論知識向講解實(shí)操能力的有效轉(zhuǎn)化，教學(xué)效果突出！

PART 2

李明俊

01

個(gè)人簡介

中共黨員，畢業(yè)于四川理工學(xué)院應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，曾獲優(yōu)秀黨員、高考物理成績顯著學(xué)科教師、廣元市高考試題分析活動一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

02

課堂評價(jià)

本節(jié)課貼合綜合高中班學(xué)情，以“蒸汽機(jī)話題導(dǎo)入”，自然引出做功的兩要素。采用小組討論與層層遞進(jìn)的方式展開教學(xué)，環(huán)節(jié)緊湊、邏輯連貫。教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、合作探究，將抽象的物理知識與生活實(shí)際、職業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)完整，互動自然，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)功底與良好的教學(xué)把控能力。

PART 3

黎芮希

01

個(gè)人簡介

碩士研究生，畢業(yè)于海南師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)。秉持“教育是點(diǎn)燃火焰，而非填滿容器”的教育理念，課堂氛圍開放包容，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、大膽提問，致力于以愛心和耐心，激發(fā)每個(gè)孩子的內(nèi)在潛能，陪伴學(xué)生探索知識、收獲成長。

02 課堂評價(jià)

作為立體幾何入門課，精準(zhǔn)把握初高中銜接要點(diǎn)，突破學(xué)生“平面思維定勢”。課堂按情境導(dǎo)入—類比探究—練習(xí)鞏固的流程展開，依托直觀感知、類比歸納、講練結(jié)合的方法，有效攻克“平面無限延展理解”“符號規(guī)范使用”兩大難點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，為后續(xù)立體幾何學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

PART 4

肖方坤

01

個(gè)人簡介

碩士研究生,畢業(yè)于昆明理工大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)。在校期間表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金，斬獲6項(xiàng)國家級獎(jiǎng)勵(lì)、5項(xiàng)省部級獎(jiǎng)勵(lì)，獲評省優(yōu)秀畢業(yè)生、校五好研究生，授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)、實(shí)用新型專利2項(xiàng)，具備扎實(shí)的專業(yè)功底與較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力。

02

課堂評價(jià)

本節(jié)課圍繞“螺紋類型與代號識別”展開，立足生活經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識，充分體現(xiàn)“實(shí)用為先、技能為本”的職教理念。采用情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、實(shí)物對比等教法，通過"搶答、分組討論、代號拆解練習(xí)"等互動形式鞏固重難點(diǎn)。課堂實(shí)用性強(qiáng)，貼近職業(yè)崗位需求，展現(xiàn)了教師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)與精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

PART 5

陳佳慧

01

個(gè)人簡介

碩士研究生，畢業(yè)于河南大學(xué)體育教學(xué)專業(yè)，擁有國家二級啦啦操教練員、裁判員證，國家二級田徑裁判、國家初級健身教練及健身操舞指導(dǎo)員資質(zhì)。長期的體育專業(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，為其體育教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，致力于將科學(xué)的訓(xùn)練方法、快樂的課堂氛圍與積極的體育精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)動魅力，培養(yǎng)終身鍛煉的良好習(xí)慣。

02 課堂評價(jià)

課堂以趣味熱身操導(dǎo)入，遵循由簡到難、循序漸進(jìn)的原則，系統(tǒng)教授低沖擊健美操基礎(chǔ)步伐。通過“分層練習(xí)、分組合作、同伴互糾、成果展示”等多種形式，營造濃厚氛圍。在夯實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，融入動作創(chuàng)編與小組競賽，以練促學(xué)、以賽激趣，同時(shí)幫助學(xué)生“矯正不良體態(tài)、塑造優(yōu)雅職業(yè)氣質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)體育技能與職業(yè)素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。

PART 6

周艷霖

01

個(gè)人簡介

本科學(xué)歷，畢業(yè)于西華師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)。始終相信，教育是發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的光，成就更好的他們；課堂上，習(xí)慣把大問題拆成小臺階，用追問、引導(dǎo)、句式支架等方式，幫助學(xué)生把想法說清楚、寫明白，注重學(xué)生思維能力與表達(dá)能力的培養(yǎng)。

02

課堂評價(jià)

本節(jié)課以“一條項(xiàng)鏈改變了什么”為主線，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。通過丟項(xiàng)鏈前后的多維對比，深入挖掘瑪?shù)贍柕绿摌s之外的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待人物；從社會環(huán)境中追問“環(huán)境影響人，選擇定義人”的深刻內(nèi)涵；聚焦“斷送”“拯救”這對關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟苦難磨礪品質(zhì)的成長邏輯。課堂實(shí)現(xiàn)了“思維與表達(dá)的雙重提升”，展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底與深刻的文本解讀能力。

PART 7

黃 靜

01

個(gè)人簡介

碩士研究生，畢業(yè)于西華師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)，英語專業(yè)八級。在校期間積極參與教學(xué)實(shí)踐，曾參與2023年四川省高考外語閱卷工作，多次榮獲優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀研究生、校級優(yōu)秀畢業(yè)生和研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，具備扎實(shí)的英語語言功底與系統(tǒng)的教學(xué)理論儲備。

02 課堂評價(jià)

本節(jié)課依托“KWL學(xué)習(xí)表格”引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，巧用卡通動畫、英文短視頻、情景話題切入新課。設(shè)計(jì)復(fù)述表達(dá)、情景角色扮演、思維導(dǎo)圖梳理等多元活動，弱化死記硬背，強(qiáng)化口語表達(dá)與文本梳理能力。更亮眼的是，將英語知識與汽修、數(shù)字媒體專業(yè)深度結(jié)合，融入職業(yè)日常用語、行業(yè)簡單英文表達(dá)，實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與職業(yè)需求的有機(jī)銜接。創(chuàng)新意識與專業(yè)素養(yǎng)滿分！

匠心潤桃李，技能筑未來!

21位新進(jìn)教師，21堂精彩公開課。

他們用專業(yè)與熱情，點(diǎn)亮了職教課堂的無限可能。

也為職業(yè)教育宣傳周增添了濃墨重彩的一筆。

讓我們?yōu)檫@些新秀教師點(diǎn)贊！

也期待他們在未來的職教道路上

繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，培育更多能工巧匠！

你最想Pick哪位老師的課堂？

歡迎在評論區(qū)留言打call！

來源：廣元職高

圖 文：教科室

排 版：秦海瑞

一審一校：秦海瑞

二審二校：吳曉艷

三審三校：權(quán) 政