幼兒閱讀的意義在哪？或改變一生，聰明的父母都在鉚足勁兒陪

擁有閱讀習(xí)慣的人，他們總是更容易擁有幸福的人生。不過(guò)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成卻并非是一朝一夕的事，有人說(shuō)，閱讀習(xí)慣要趁早培養(yǎng)。

時(shí)下，父母?jìng)儗?duì)于孩子的教育更為重視，但不可置否的是，也有很多家長(zhǎng)在教育方法的把握上認(rèn)知片面。大人們雖然知道閱讀的好處，但是在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)方面卻不得其法，尤其是幼兒閱讀引導(dǎo)方面，很多家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)知不足。

有的父母認(rèn)為，“小孩子的理解能力有限，幼兒閱讀引導(dǎo)意義不大。”那么事實(shí)是否真的如此呢？其實(shí)幼兒閱讀的意義遠(yuǎn)比父母想象得要重要得多，這或許足以改變孩子的人生。

在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季中，才女武亦姝為大眾所熟識(shí)。不得不說(shuō)她在節(jié)目中的優(yōu)秀表現(xiàn)確實(shí)稱得上“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的評(píng)價(jià)。

而更加令人感到意外的是，武亦姝除了在詩(shī)詞方面表現(xiàn)出眾外，其在高考中更是取得了613分的高分，最終成功被清華大學(xué)錄取。

人們感慨如此優(yōu)秀的孩子，一定出自高知家庭，她的父母一定精通教育哲學(xué)。但是在談到武亦姝的個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)，她的父母坦言，孩子的一切成就都得益于小時(shí)候養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣。與其說(shuō)是父母教育的成功，不如精致歸功于閱讀的意義和價(jià)值。

小時(shí)候的武亦姝很貪玩，幼兒園老師布置的作業(yè)，從來(lái)都是敷衍糊弄。有一次，武亦姝的父母帶著女兒去朋友家做客，發(fā)現(xiàn)朋友家的孩子在很認(rèn)真地看書(shū)，并且全程不用父母監(jiān)督。武亦姝的父母覺(jué)得很驚訝，他們沒(méi)有想到“這么小的孩子就已經(jīng)擁有如此好的閱讀習(xí)慣。”

在那之后，武亦姝的父母嘗試著做出改變，他們拿出更多的時(shí)間來(lái)陪孩子一起閱讀。于是《山海經(jīng)》代替了手機(jī)，詩(shī)詞接龍成了全家都愛(ài)玩的游戲。

多年過(guò)去了，當(dāng)初那個(gè)貪玩的小女孩出落成詩(shī)詞才女，而閱讀帶給她人生的改變不言而喻。

小孩子理解能力有限，幼兒閱讀是否在做無(wú)用功？

有不少父母在引導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候會(huì)屢屢碰壁，于是便自然而然地以為，“小孩子理解能力差，閱讀對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度太大”或者是“孩子耐心有限，想要讓他們安靜下來(lái)乖乖閱讀難比登天?！?/p>

但是其實(shí)，閱讀習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程的不易，并不能夠否定，閱讀帶給孩子的重要影響意義。

幼兒閱讀為孩子們打開(kāi)了了解世界的一扇窗，他們?cè)陂喿x中獲得了更多的探索世界的方法和途徑。

書(shū)籍中有趣的內(nèi)容刺激著孩子們的大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)，這使得他們的思維逐漸變得豐滿，腦筋慢慢變得靈活多元。

此前也有研究表明，有閱讀習(xí)慣的孩子在詞匯量掌握方面更具優(yōu)勢(shì)，與此同時(shí)，他們?cè)谠~語(yǔ)的理解和運(yùn)用方面也表現(xiàn)得更為擅長(zhǎng)。

閱讀或改變孩子的一生

一些父母在孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中功利心過(guò)重，總是希望孩子能夠在書(shū)籍中學(xué)到更多的技能，選擇性忽視孩子的真實(shí)喜好。

家長(zhǎng)們用成年人的價(jià)值觀來(lái)衡量書(shū)籍的“含金量”，殊不知，這樣自以為是的選擇，正在慢慢透支孩子對(duì)于閱讀的興趣和熱情。

在閱讀引導(dǎo)時(shí)，也有部分家長(zhǎng)忽視環(huán)境對(duì)孩子造成的影響。父母?jìng)儽旧頉](méi)有閱讀的習(xí)慣卻對(duì)著孩子大談特談閱讀的好處。

顯然，這樣言行不一的教育方式，很難得到孩子的回應(yīng)和信服。父母認(rèn)為閱讀是件苦差事，那么孩子自然也很難從中嘗到甜頭。

兒童閱讀做好幾方面很關(guān)鍵

1. 結(jié)合孩子的年齡選擇適合的閱讀形式和內(nèi)容

父母在選擇閱讀類(lèi)型和內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該結(jié)合孩子所處的年齡段，以及理解能力綜合考量。

比如說(shuō)，對(duì)于年齡較小的孩子而言，圖畫(huà)較多的繪本會(huì)更容易激發(fā)他們的閱讀興趣。親子共讀的閱讀形式更容易調(diào)動(dòng)孩子的參與積極性，對(duì)于養(yǎng)成閱讀習(xí)慣有一定的幫助。

2. 為孩子營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍

隨處可見(jiàn)書(shū)籍的家庭中更容易培養(yǎng)出熱愛(ài)閱讀的孩子，父母是孩子的閱讀榜樣，注重言傳身教的父母更容易實(shí)現(xiàn)閱讀培養(yǎng)目標(biāo)。

濃厚的閱讀氛圍，讓孩子擁有更多愛(ài)上閱讀的契機(jī)，有了父母的行為示范，孩子對(duì)于閱讀的接受度會(huì)更高。

3. 滿足孩子的好奇心迎合其興趣所在

在進(jìn)行閱讀引導(dǎo)時(shí)，父母?jìng)円欢ㄒ刈o(hù)好孩子內(nèi)心的探索欲和求知欲，盡量迎合其興趣點(diǎn)，滿足其對(duì)于未知內(nèi)容的好奇心。

在幼兒閱讀引導(dǎo)中，讓孩子獲得沉浸式的閱讀體驗(yàn)要比“追求數(shù)量”更加重要。

武亦姝的母親說(shuō)，最好的教育不是拼父母，而是拼書(shū)房。

Tips：閱讀拓寬了孩子的人生之路，而父母的引領(lǐng)則會(huì)讓他們更早地踏上這條坦途。幼兒閱讀引導(dǎo)需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是由此所取得的教育成效卻是其他難以替代的。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

文字是一種抽象的符號(hào)，相較于直接的視頻傳輸，文字閱讀顯得更加復(fù)雜。但是也正是這個(gè)略顯復(fù)雜的過(guò)程刺激了孩子們的大腦，讓他們可以有更多的思考空間。閱讀帶給孩子的是認(rèn)知的啟蒙，同時(shí)也是人生的啟迪。

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