這所學校自帶“科創基因”！社團個個“藏龍臥虎”，學生把科創玩成了日常

在楊浦教育的沃土上，藏著一所自帶“科創基因”的校園——上海市育鷹學校。學校始建于1960 年，它不僅是上海市首批九年一貫制學校，更是復旦二附校教育集團成員校和市級新優質學校項目校。

占地18300平方米的校園生機盎然，學子們一邊解鎖知識，一邊玩轉科創，以動手探索錘煉本領，讓“奮飛”的夢想，在一次次實踐探索中茁壯成長。

育鷹學校以“奮飛”理念為引領，打破學科之間的“圍墻”，把“大學+場館”的優質資源搬進課堂，打造出“科學與技術”“人文與藝術”“體育與健康”三大課程群，14門校本項目化課程，每一門都藏著科創的小驚喜，讓“做中學、創中學”成為孩子們的日常。

“天文OM融創課太有意思了！我們不僅能認識星座，還能自己動手做天文模型，甚至編排太空情景劇。”初中部的同學提起特色課程，眼睛瞬間亮了起來。除了天文融創課，“未來工程師”“音樂創意實踐坊”等課程也人氣爆棚；英語課堂上，同學們化身“小小配音員”，用英語Vlog記錄自己的科創小實驗，課本劇里更是藏著科學小知識，每一門課程都不局限于書本，讓孩子們在探索中收獲知識，在實踐中錘煉本領。

如果說課程是科創的基礎，那社團就是孩子們綻放才華的舞臺。育鷹學校的科創社團，每一個都“藏龍臥虎”，讓孩子們在興趣中探索，在協作中成長，解鎖不一樣的科創體驗。

“未來工程師”社團里，總能看到孩子們忙碌的身影——有的在組裝動力小車，有的在測試橋梁承重，還有的在調試水火箭。“我們用廢舊材料做的動力小車，能跑好幾米遠！”同學們舉著自己的作品，滿臉自豪，“一開始我們試了好幾次都失敗了，后來大家一起討論，調整了車輪角度，終于成功了，這種成就感太難忘了！”在這里，學生們不僅學會了機械原理，更懂得了團隊協作的意義。

“天文-OM”社團將天文知識設計為OM式的即興挑戰與長期題任務。學生在“動手做”與“動腦想”的過程中，化身“小小科學家”與“工程師”，在團隊競演中完成從天文模型搭建到太空情景劇編排等一系列富有挑戰性的項目,一舉拿下第47屆世界頭腦奧林匹克選拔活動全國第三名。從一開始的思路分歧，到后來的默契配合，每一次嘗試，都是一次成長。

“智能車”社團則緊跟時代潮流，孩子們跟著老師學習AI視覺識別知識，用Mixly軟件編程，改造智能車。“我們的智能車能識別路線、自動轉彎，還能完成簡單的任務！”一位社團同學興奮地展示著自己編程的智能車，“短短三年，我們社團就有12組同學在市級比賽中獲獎，我也從一個編程小白，變成了能獨立完成編程任務的‘小工程師’。”

每年的育鷹科技節，都是同學們最期待的日子，分年級的科創活動，讓每個學段的孩子都能找到屬于自己的舞臺，盡情展現科創才華，讓校園里的科創氛圍達到頂峰。“節能小屋創意設計大賽”上，小建筑師們各顯神通——用廢舊紙板、塑料瓶搭建小屋，搭配太陽能光伏板和LED燈珠，還融入了雨水收集循環的設計。不僅外觀精致，還真正實現了“節能減排”的理念，贏得了老師們的一致好評。

“文生圖創意設計大賽”更是充滿科技感。同學們借助人工智能教學平臺，圍繞“會飛的未來教室”主題，輸入提示詞、調節參數，一個個充滿想象力的數字藝術作品應運而生。“機器人與我們的生活電子小報展示”活動中，孩子們化身“小小科普員”，搜集機器人前沿知識，整理工業、醫療、家庭服務等領域的機器人應用，制作出一張張圖文并茂的電子小報。

育鷹學校不僅重視科創教育，更堅持五育并舉，讓成為健康、自信、知書、明理的“奮飛之鷹”。

作為“田徑和籃球傳統體育項目學校”，操場上總能看到大家奔跑的身影——田徑隊的同學揮汗如雨，籃球隊的同學默契配合，在各類賽事中屢獲佳績。學校還與上海體育大學體育教育學院展開合作，讓專業的體育老師來指導孩子們，持續夯實體育教學根基，推動校園體育教育高質量發展。

勞動教育也同樣精彩，師生們走進農村，開展沉浸式勞動研學。在宿哥農場，孩子們學著割草、喂羊，體會農耕的樂趣；在冉樂農場，他們修剪果枝、收割小番茄，感受勞動的收獲，在真實的勞動場景中，學生們不僅錘煉了勞動本領，更涵養了勞動精神。

六十余載薪火相傳，上海市育鷹學校始終堅守“培育健康、自信、知書、明理的奮飛之鷹”的目標，讓每一位孩子都能在動手實踐中點燃創新的火花，在探索前行中收獲成長的喜悅。在這里，少年們以科技為翼，以奮斗為帆，正向著更遠的天空，奮力翱翔，書寫屬于新時代科創少年的精彩篇章。

編輯：奚宇軒

資料：區教育局

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