“我們不是驗(yàn)菜員！”老師問(wèn)政平臺(tái)質(zhì)疑，教育局一周內(nèi)叫停

“我們不是驗(yàn)菜員。”近日，在武漢的城市留言板上，一位普通老師飽含無(wú)奈與心酸寫下了這樣一句話。這句話看似簡(jiǎn)單，卻絕非只是一句隨口而出的牢騷，它的背后，是這位老師日復(fù)一日、年復(fù)一年的艱辛日常。

每天凌晨六點(diǎn)半，當(dāng)大多數(shù)人還在溫暖的被窩里酣睡時(shí)，這位老師就已經(jīng)蹲在學(xué)校食堂的后門口，開(kāi)始了一天中特殊的“工作”。幾筐青菜和豬肉擺在面前，她要仔細(xì)地對(duì)著這些食材拍照，認(rèn)真地翻看上面的標(biāo)簽，然后一絲不茍地打勾簽字。她的眼神中透露出一絲疲憊，但依然專注地完成著每一個(gè)步驟。而在完成這一系列繁瑣的驗(yàn)菜工作后，僅僅過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，也就是七點(diǎn)四十，她就要準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上，精神飽滿地帶領(lǐng)學(xué)生早讀。

然而，這位老師其實(shí)并不具備專業(yè)的食品安全知識(shí)和資質(zhì)。她分不清注水肉，也不知道如何準(zhǔn)確判斷食材是否真正新鮮。但學(xué)校卻告訴她，你就是來(lái)監(jiān)督的，只要看看菜新不新鮮就行。對(duì)于這樣的要求，她并沒(méi)有過(guò)多的抱怨，只是很克制地提出了三點(diǎn)要求。

第一點(diǎn)，停止安排教師參與食材驗(yàn)收工作。教師的主要職責(zé)是教書育人，將大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在驗(yàn)菜上，無(wú)疑會(huì)分散他們的教學(xué)精力，影響教學(xué)質(zhì)量。第二點(diǎn)，配足后勤人員。專業(yè)的事情應(yīng)該交給專業(yè)的人去做，學(xué)校食堂的食材驗(yàn)收工作，本就應(yīng)該由專業(yè)的后勤人員來(lái)完成。第三點(diǎn)，劃清職責(zé)邊界。明確教師和后勤人員各自的職責(zé)，讓教師能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)工作，后勤人員能夠做好自己的本職工作。這三點(diǎn)要求，每一條都合情合理，不過(guò)分，也不過(guò)度。

但令人感到悲哀的是，就是這么幾條理所當(dāng)然的訴求，這位老師卻需要冒著被說(shuō)成“事兒多”的風(fēng)險(xiǎn)，跑到問(wèn)政平臺(tái)上去說(shuō)。她心里或許也有擔(dān)憂，擔(dān)心自己的發(fā)聲會(huì)引起學(xué)校的不滿，擔(dān)心會(huì)給自己帶來(lái)不必要的麻煩。但為了能夠讓自己和同事們更好地專注于教學(xué)工作，她還是鼓起勇氣說(shuō)出了自己的心聲。

幾天后，武漢經(jīng)開(kāi)區(qū)教育局就此事進(jìn)行了公開(kāi)回復(fù)。教育局解釋說(shuō)這是“行政與黨員帶頭、教師自愿輪值”，并且強(qiáng)調(diào)每人一學(xué)期只輪一次，驗(yàn)完菜還可以申請(qǐng)?zhí)崆皟尚r(shí)下班。乍一聽(tīng)，這樣的安排似乎挺人性化的。但對(duì)于當(dāng)過(guò)班主任的人來(lái)說(shuō)，心里都清楚“自愿”這兩個(gè)字在實(shí)際操作中究竟有多大的商量余地。排好的名單就像一道無(wú)形的命令，發(fā)到群里的通知就像一種無(wú)聲的壓力，在這種情況下，所謂的“自愿”往往只是一種形式。

5月19日，經(jīng)開(kāi)區(qū)教育局工作人員給出了一個(gè)令人欣慰的回復(fù)：全區(qū)已經(jīng)不再安排教師參與食材驗(yàn)收工作了。這個(gè)結(jié)果對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)好消息。它意味著教師們終于可以從繁瑣的驗(yàn)菜工作中解脫出來(lái)，將更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)中去。同時(shí)，這也反映出相關(guān)部門能夠及時(shí)傾聽(tīng)教師的聲音，積極解決問(wèn)題，為營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境邁出了重要的一步。但我們也應(yīng)該從中反思，在學(xué)校的管理和安排中，如何更加科學(xué)合理地分配資源，明確職責(zé)，避免類似的不合理情況再次發(fā)生。