5月20日上午,仙游縣龍華中心小學的校園里,腰鼓聲聲,書聲瑯瑯。由仙游縣教育局、青葫蘆文化創意股份有限公司聯合主辦的“青葫蘆兒童閱讀點亮計劃·仙游站暨夏季書香校園行”活動在這里舉行。青葫蘆向龍華中心小學捐贈價值30000元優質閱讀資源,包括立體書、發聲書和點讀筆等,覆蓋經典名著、兒童百科、趣味英語等品類。
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青葫蘆兒童閱讀點亮計劃仙游站經典朗誦
活動當天,一場別開生面的“發聲書英語課”,一節好玩有趣的“立體書閱讀課”,一堂傳承非遺文化的木粉畫,讓孩子們在趣味中,愛上學習。本次活動推動了閱讀與經典誦讀、木粉畫、腰鼓、體育、英語教育深度融合,完善龍華中心小學五育并舉的育人體系。
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青葫蘆向龍華中心小學捐贈30000元優質閱讀資源
讓英語課本“開口說話”
“tomato!” 在龍華中心小學三年一班的教室里,孩子們人手一本青葫蘆旗下子公司慢葫蘆發聲書,輕輕一點,純正的英語發音便從書頁中傳出。孩子們跟著發聲書跟讀單詞、模仿對話,有趣極了。“上課用發聲書,像玩游戲一樣,點一點就能聽到標準發音,我們可以大聲跟著讀了!”三年級學生李思思興奮地告訴采訪人員。
這堂趣味英語閱讀課由學校英語教師史震洲主講。她以發聲書為教材,設計了角色扮演、分組跟讀、上臺展示等環節。學生們在“聽、說、演”中自然習得語言,課堂氣氛輕松活躍。
“發聲書把抽象的字母和單詞變成了可聽、可模仿的聲音,孩子們的學習興趣明顯提高了。”史震洲說,“尤其是鄉村孩子英語聽說資源相對有限,這種有聲閱讀工具很好地彌補了短板。”
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英語老師用慢葫蘆發聲書給孩子們上課
立體書讓閱讀“動”起來
除了英語課,活動還設置了立體書閱讀課和“閱讀園游會”。在閱覽室,三年級的孩子們圍坐在一起,打開《這就是中國》立體書。一瞬間,北京故宮在眼前立了起來、杭州西湖躍然紙上,敦煌莫高窟的壁畫活靈活現,再配上點讀筆的講解音效,傳統文化和歷史故事觸手可及。
“我看到了故宮的屋頂,還能聽到皇上上朝的聲音,太神奇了!”三年級學生陳宇航捧著立體書愛不釋手。隨后的閱讀園游會環節,高年級的學生輪流走進閱覽室,自由點讀各類有聲童書,沉浸式體驗“可動、可聽、可玩”的閱讀樂趣。
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閱讀課上,老師和孩子們分享《這就是中國》立體書
學校語文老師紹穎表示,立體書與點讀筆這類優質讀物教具,在鄉村地區普及度較低,不少當地家長對此類產品了解甚少。孩子們接觸后都十分喜愛,閱讀積極性也被充分調動起來。在她看來,立體書非常適合作為鄉村孩子的課外閱讀補充讀物。其中青葫蘆捐贈的立體書品類豐富、內容全面,涵蓋四大名著、航天科普、名人傳記等多種題材,能很好地拓寬孩子們的知識面,助力鄉村孩子快樂閱讀、增長學識。
美育與書香的跨界融合
作為龍華中心小學的特色課程,非遺木粉畫也與閱讀活動巧妙結合。在美術室里,木粉畫社團的孩子圍坐在長桌前,桌上鋪滿了各色木粉、膠水和畫板。在社團老師林萍的引導下,孩子們以《小羊上山》分級閱讀繪本中的IP形象為靈感,開始了一場“閱讀+美術+勞動”的創意實踐。
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《小羊上山兒童漢語分級讀物》和莆田木粉畫課堂相融合
只見孩子們先用鉛筆在畫板上勾勒出小羊、山坡、星星等輪廓,然后小心翼翼地涂抹膠水,再撒上細碎的木粉,指尖輕輕按壓,木粉便牢牢粘在畫板上。不一會兒,一只只憨態可掬的“小羊”躍然紙上,有的孩子還給小羊畫上了書和點讀筆,寓意“閱讀帶我飛翔”。
社團老師林萍介紹,木粉畫是仙游縣非遺項目,以木粉為原料作畫,既環保又富有鄉土氣息。“以前我們畫花鳥、風景,今天第一次把繪本故事和閱讀主題融入進來。孩子們不僅要理解故事,還要用自己的方式表達出來,這對他們的觀察力、想象力和動手能力都是很好的鍛煉。”
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小學生在閱覽室點讀立體書
采訪人員手記
從課堂上 “被動聆聽” 到自主 “主動探索”,從怯于開口 “不敢讀” 到自信從容 “大聲說”,一堂依托發聲書開展的趣味英語課堂,生動印證了鄉村地區優質閱讀教育資源精準下沉、均衡配置的實踐成效。
乘著《全民閱讀促進條例》全面推行的時代東風,此次公益書香助學行動,不僅切實點燃了鄉村孩童的閱讀熱情,豐富其精神文化世界,更是深入落實全民閱讀戰略、推進城鄉教育資源均衡發展的務實之舉,以優質童書資源賦能鄉村基礎教育提質增效,為筑牢鄉村文化根基、助力鄉村教育振興、夯實全民閱讀事業基層根基,匯聚起源源不斷的溫暖力量,照亮鄉村學子逐夢成長、向陽前行的前行之路。(圖片由游舒媛提供)
來源:中國日報網
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