【直通校園】恒大小學(xué)：深耕和美課堂，探索小學(xué)英語沉浸式教學(xué)新模式

春風(fēng)有信，研途花開。為深耕課堂教學(xué)主陣地，聚力提質(zhì)賦能，進一步優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，夯實學(xué)科育人根基，太原市小店區(qū)恒大小學(xué)英語組以“和美課堂”建設(shè)為抓手，開展二級培訓(xùn)暨沉浸式角色體驗教學(xué)專題教研分享活動，推動英語教學(xué)改革走深走實。

本次教研活動伊始，全體英語教師共同剖析當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，既直面學(xué)生層面“啞巴英語”現(xiàn)象普遍、學(xué)習(xí)興趣分化、真實語言運用語境缺失等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，也明確了新課標(biāo)理念引領(lǐng)、契合小學(xué)生身心發(fā)展特點、現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)賦能帶來的全新教學(xué)機遇，為后續(xù)教研方向錨定了清晰坐標(biāo)。

教研過程中，老師們進一步厘清了沉浸式角色體驗教學(xué)的核心內(nèi)涵：該教學(xué)模式堅持以學(xué)生為中心，依托情境、角色、任務(wù)、互動、沉浸五大核心要素，以建構(gòu)主義、情境學(xué)習(xí)、多元智能、克拉申輸入假說等理論為支撐，通過創(chuàng)設(shè)高度仿真的生活化英語場景，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式角色扮演中主動建構(gòu)語言知識、提升交際能力，兼具激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、強化語言運用能力、培育學(xué)科核心素養(yǎng)、增強跨文化理解、助力個性化發(fā)展的多元育人價值。

活動中，英語組教師詳細拆解了沉浸式角色體驗教學(xué)的課堂實施三步實踐路徑，為一線教學(xué)提供了可操作、可復(fù)制的具體方法：

1. 精心籌備，筑牢情境基礎(chǔ)：從課堂環(huán)境布置、趣味教具籌備、學(xué)生科學(xué)分組與分工三個維度發(fā)力，全方位打造沉浸式、氛圍感濃厚的英語課堂場景，讓學(xué)生快速融入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2. 多維互動，深化沉浸體驗：通過情境導(dǎo)入、新知精準(zhǔn)呈現(xiàn)、小組合作排練、成果展示交流四大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全員深度參與、全程主動投入，實現(xiàn)語言知識的深度內(nèi)化與運用能力的同步提升。

3. 延伸拓展，實現(xiàn)鞏固提升：精準(zhǔn)布置分層課后作業(yè)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；創(chuàng)新開展英語與美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科趣味融合活動，推動語言知識遷移，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

實踐數(shù)據(jù)印證了該教學(xué)模式的顯著成效：課堂上，超95%的學(xué)生主動參與互動，語言輸出量較以往大幅提升，英語表達自信心明顯增強；學(xué)生英語核心知識掌握率達90%，情景對話優(yōu)秀率較傳統(tǒng)教學(xué)班級提升25%。同時，英語組教師理性復(fù)盤實踐過程中存在的不足，針對課堂秩序管理、學(xué)生個體差異兼顧、課前準(zhǔn)備工作量較大等問題，共同梳理了針對性優(yōu)化策略，為該教學(xué)模式后續(xù)常態(tài)化落地、精細化打磨完善了實施方案。

此次專題培訓(xùn)與教研分享，為該校小學(xué)英語高效課堂改革提供了清晰的實踐范例，有效推動英語課堂從“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)型，助力英語教學(xué)真正實現(xiàn)“在用中學(xué)、學(xué)中用”的核心目標(biāo)，為全面培育學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)、推動學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提質(zhì)增效注入了新動能。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責(zé)編：黃晶

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