【直通校園】凝心聚力研課堂！太原市晉源區一電學校開展數學主題輪教課活動

春和景明，研思不輟；深耕課堂，篤行致遠。為進一步夯實小學數學教學基礎，提升教師課堂設計與實施能力，近日，太原市晉源區一電學校的教室里暖意融融、思維碰撞，一場以“提升教學質量，實現育人目標”為主題的數學主題輪教課活動正有序開展。本次活動覆蓋學校全學科、全學段，全體教師積極參與其中，聽課、評課、研討氛圍濃厚，每一間課堂都成為了教師成長的練兵場、學生求知的樂園。

據悉，本次數學主題輪教課活動聚焦各年級核心教學內容，邀請二年級至六年級共6位數學教師登臺授課，李素文校長深入課堂、隨堂聽課，近距離觀摩各年級課堂實況，細致關注教學環節設計、學生課堂表現與素養落地情況，課后結合課堂實際給予精準點評與悉心指導，并對孩子們寄予深切期望，希望孩子們始終保持濃厚的數學學習興趣，養成良好思維習慣，在數學學習的道路上穩步前行、不斷成長。

課堂上，各位授課教師各展風采、匠心授課，呈現了一堂堂生動高效、亮點紛呈的數學課。二年級高艷老師執教《數據分類》時，巧妙創設趣味情境，充分激發學生的探究欲望，引導學生用數學的眼光觀察生活素材，自主發現問題、提出問題，自然建立分類動機；通過逐層分類的階梯式引導，幫助學生逐步建立清晰的分類思維，不僅扎實鞏固了數據分類的知識技能，更有效培養了學生的觀察、歸納與動手實踐能力。

三年級雷冉老師的《年歷、月歷中的信息》一課，以中國歷史博物館為導入切入點，用趣味史料吸引學生注意力，快速點燃學生對年、月、日知識的探究興趣。教學中，她采用“小組交流+視頻學習”的多元教學模式，先讓學生自主分享觀察年歷時的發現，再通過生動的視頻講解系統梳理年、月、日的來歷，層層遞進、環環相扣，讓學生在自主探究中掌握知識、提升能力。

四年級張志潔老師緊扣“解決問題”核心，以購物、出行等生活化素材為載體，聚焦解題策略的滲透與運用。教學中，她耐心引導學生梳理問題中的數量關系，幫助學生體會畫示意圖策略的適用場景，同時鼓勵學生大膽分享解題思路，有效培養了學生的邏輯表達能力，切實提升了學生運用數學知識解決實際問題的意識與能力。

五年級張素芬老師執教《分數的意義》時，緊扣“數學源于生活，又應用于生活”的教學理念，創設了豐富的生活情境。課堂上，她通過分香蕉、分文具等趣味活動，充分調動學生的學習積極性，讓學生在動手操作中理解分數的概念，深刻體會到分數與生活的密切聯系，有效培養了學生的數學應用意識。

六年級則采用“同題異構”的形式，柴宇佳老師和盧麗清老師共同執教《確定位置》一課。兩位老師均以海上航行為真實情境，精準對接生活實際，引導學生探究“用方向和距離描述位置”的核心知識；課堂上，兩人都注重動手操作與實踐探究，強調數學語言的規范表達，精心設計分層練習，兼顧不同層次學生的學習需求，不僅高效達成教學目標，更讓每位學生都能在課堂上獲得不同層次的提升，讓學生深刻體會到數學在確定位置、導航定位等生活場景中的廣泛應用，有效落實了核心素養的培養目標。

活動期間，數學教師在交流研討中凝聚教學智慧、碰撞思維火花。評課環節，教師們圍繞課堂設計、教學方法、學生素養培養等方面展開深入研討，既充分肯定了各節課的亮點與特色，也針對教學細節提出了切實可行的優化建議，為后續教學改進提供了清晰思路。

此次數學主題輪教課活動，為各年級數學教師搭建了良好的交流學習平臺，有效促進了教師之間的專業成長與教學能力提升。未來，太原市晉源區一電學校數學教研組將繼續聚焦課堂教學，深耕教材內容，創新教學方法，持續關注生活化情境的創設與數學思想的滲透，不斷提升教師專業素養與課堂教學質量，助力學生數學核心素養的全面發展，為提升學校整體教學質量奠定堅實基礎。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責編：閆珊

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