國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李松：以“數(shù)智化+融合化”為破局引擎

初冬時(shí)節(jié)，2025（第二十四屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)之“產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)”召開(kāi)。來(lái)自全國(guó)總工會(huì)、教育部、開(kāi)放大學(xué)體系、普通高校、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與專家一同圍繞主題，結(jié)合自身實(shí)踐，交流了在推進(jìn)求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)方面的難點(diǎn)問(wèn)題、創(chuàng)新舉措與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流互鑒，尋求產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升路徑，推進(jìn)求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)健康有序開(kāi)展。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李松出席會(huì)議并講話。一起來(lái)看↓↓↓

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李松

以“數(shù)智化+融合化”為破局引擎

自2016年啟動(dòng)首輪求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)以來(lái)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)依托覆蓋全國(guó)的四級(jí)辦學(xué)體系，總部統(tǒng)籌規(guī)劃、44所省級(jí)分部協(xié)同聯(lián)動(dòng)、2680余個(gè)學(xué)習(xí)中心扎根一線，助力產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升。截至目前，累計(jì)招收產(chǎn)業(yè)工人學(xué)員78萬(wàn)人。

●政策引領(lǐng)：錨定產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的時(shí)代方向。今年4月，教育部、全國(guó)總工會(huì)等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于廣泛實(shí)施求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng) 推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升的意見(jiàn)》。開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)體系聚焦新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)需求，從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變，打造了“技能—學(xué)歷—職業(yè)”貫通的培養(yǎng)路徑。

●實(shí)踐深耕：探索產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的特色路徑。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)聚焦產(chǎn)業(yè)工人工學(xué)矛盾突出、學(xué)習(xí)需求錯(cuò)配、成長(zhǎng)通道不暢三大痛點(diǎn)，形成了具有開(kāi)放大學(xué)特色的育人模式。

數(shù)智賦能，破解工學(xué)矛盾難題。以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手，打造“靈活學(xué)習(xí)場(chǎng)景+智能資源推送”模式，實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)兩促進(jìn)、成長(zhǎng)提升不停步。產(chǎn)教融合，精準(zhǔn)服務(wù)崗位人才需求。典型引領(lǐng)，通過(guò)“榜樣示范+成果激勵(lì)”機(jī)制，讓產(chǎn)業(yè)工人真切感受到“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，技能成就未來(lái)”。

●守正創(chuàng)新，直面產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。針對(duì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)過(guò)程中存在的工學(xué)矛盾仍未緩解、供需適配存在偏差、協(xié)同機(jī)制尚不完善等問(wèn)題，學(xué)校以“數(shù)智化+融合化”為破局引擎，通過(guò)數(shù)智重塑學(xué)習(xí)場(chǎng)景、精準(zhǔn)化定制課程體系、系統(tǒng)化構(gòu)建協(xié)同機(jī)制等舉措，破解發(fā)展難題。

●砥礪前行，繪就“十五五”發(fā)展新藍(lán)圖。站在新的歷史起點(diǎn)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)將重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)以下三方面突破。

一是構(gòu)建智能高效的終身學(xué)習(xí)生態(tài)：依托國(guó)家終身教育智慧教育平臺(tái)，擴(kuò)大智能化學(xué)習(xí)資源供給；健全終身化學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系；打造AI+終身學(xué)習(xí)平臺(tái)與檔案系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源智能推送。

二是打造產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)體系：聯(lián)合企業(yè)共商方案，創(chuàng)新一體化人才培養(yǎng)模式；聚焦新能源、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院與核心課程；深化“訂單班+學(xué)徒制”合作，打造品牌化校企合作項(xiàng)目。

三是織密普惠共享的學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：發(fā)揮體系優(yōu)勢(shì)，共建網(wǎng)格化學(xué)習(xí)陣地，服務(wù)好重點(diǎn)群體，并與各級(jí)工會(huì)合作，擴(kuò)大求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)地域覆蓋面。

觀點(diǎn)整理/新媒體撰稿人 董棟

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產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)

現(xiàn)場(chǎng)直擊

講話

以“數(shù)智化+融合化”為破局引擎

李松 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)

主題分享

全省一體化推進(jìn)求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)

李正光 福建開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)

三元合力、三教協(xié)同，滿足產(chǎn)業(yè)人才需求

湯智 浙江工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)

學(xué)歷繼續(xù)教育+社會(huì)培訓(xùn)，壯大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍

付波 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委常委、副院長(zhǎng)

多部門協(xié)同，實(shí)現(xiàn)三方共贏

謝美娟 寧德時(shí)代新能源科技股份有限公司工會(huì)副主任

交流分享

構(gòu)建“崗位需求+就業(yè)導(dǎo)向”一體化培養(yǎng)體系

陳志祥 湖北開(kāi)放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)

“雙主雙輔、四維融通”，建立廣泛合作機(jī)制

羅曉東 四川開(kāi)放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)

推進(jìn)產(chǎn)教融合、深化改革，破解發(fā)展難題

吳敏 湖南開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)

校企二元主體，教學(xué)與管理雙線并進(jìn)

陳愛(ài)生 江西開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)

“三位一體+三教改革+三大工程”，助力求學(xué)圓夢(mèng)

南旭光 重慶開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)

將能力本位理念融入開(kāi)放教育

湯曉偉 沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)

從經(jīng)費(fèi)保障、體系貫通等發(fā)力求學(xué)圓夢(mèng)

王子杰 華北電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)

構(gòu)建“四方協(xié)同、四維賦能”的運(yùn)行機(jī)制

余燕芳 浙江開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院院長(zhǎng)

大力推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合

崔靖 寧德開(kāi)放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)

來(lái)源丨《在線學(xué)習(xí)》2025（第二十四屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)專刊