中學(xué)部 丨 我們總在追新歌，卻忘了我們中國(guó)人骨子里的BGM叫民樂(lè)

當(dāng)你打開(kāi)手機(jī)，

熱歌榜、短視頻BGM、歐美單曲、K-pop……

你每天聽(tīng)的歌，有多少是三個(gè)月后就會(huì)忘掉的？

4月9日下午，迪濤中學(xué)部的同學(xué)們，在學(xué)術(shù)報(bào)告廳里聽(tīng)到了另一種“聲音”。沒(méi)有電音，沒(méi)有Auto-Tune，只有二胡的蒼勁、笛子的清亮、嗩吶的炸裂......

活動(dòng)伊始，大足區(qū)文聯(lián)副主席彭朝敏女士致辭。她表示，民族音樂(lè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，承載著中華民族的精神血脈。她希望同學(xué)們用心聆聽(tīng)、用情感受，在民族音樂(lè)的熏陶中增強(qiáng)文化自信，做中華文化的傳承者與弘揚(yáng)者。

隨后，迪濤中學(xué)部校長(zhǎng)徐其鎂先生講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，重視以文化人、以美育人。他勉勵(lì)全體同學(xué)珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，在民族音樂(lè)的旋律中感悟家國(guó)情懷，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)為有根、有魂、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

節(jié)目直擊：當(dāng)民樂(lè)“炸場(chǎng)”，少年集體破防

只有二胡，沒(méi)有鼓，卻拉出了萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)。

坐在前排的男生下意識(shí)地跟著節(jié)奏抖腿，

后排有女同學(xué)小聲說(shuō)：“這比電音還燃。”

高胡一響，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)安靜了。

那不是暴雨，是細(xì)雨打在芭蕉葉上的溫柔。

有同學(xué)在表演后感嘆：“我第一次覺(jué)得，雨聲這么好聽(tīng)。”

網(wǎng)絡(luò)上總有人玩“嗩吶一響，不是升天就是拜堂”的梗。

但今天，當(dāng)段才勛老師的嗩吶聲穿透禮堂，所有人被震住了——

那不是荒誕，那是春天破土而出的生命力。

鄭東華、廖希立、胡才源三位老師的竹笛，

像三只 competing 的鳥(niǎo)，又像三匹搶著奔跑的馬。

臺(tái)下一個(gè)男生對(duì)同伴說(shuō)：“這歌要是發(fā)抖音，絕對(duì)能當(dāng)卡點(diǎn)BGM。”

——你看，民樂(lè)從來(lái)不老，只是換了一種方式年輕。

當(dāng)陳詠梅老師的《珊瑚頌》響起，

臺(tái)下有同學(xué)輕輕跟著哼唱起來(lái)。

不是因?yàn)樗麄儗W(xué)過(guò)這首歌，

而是因?yàn)椋骸斑@旋律好熟悉，好像小時(shí)候在家里聽(tīng)過(guò)。”

有些歌，其實(shí)早就住在你童年的背景音里，

只是今天才真正聽(tīng)懂了。

這是最后一首曲子。

當(dāng)最后一個(gè)音符落下，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)沉默了兩秒，然后掌聲如雷。

有老師拍下身邊的畫(huà)面：好幾個(gè)學(xué)生，眼眶是紅的。

特別呈現(xiàn)：現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目的“隱藏歌單”

在民樂(lè)團(tuán)的精彩演奏之外，

還有兩個(gè)節(jié)目讓全場(chǎng)格外沸騰，

因?yàn)樗鼈兊闹鹘牵俏覀冏约簩W(xué)校的老師。

▲小學(xué)部魏藝?yán)蠋?帶來(lái)男聲獨(dú)唱《我是一條小河》

清澈的嗓音，如小河般緩緩流淌進(jìn)每個(gè)人的心里。

有學(xué)生小聲說(shuō)：“魏老師平時(shí)上課這么溫柔，唱歌也太好聽(tīng)了吧！”

▲高中部王興利老師 帶來(lái)女聲獨(dú)唱《給你一點(diǎn)顏色》

這是一首極具爆發(fā)力的歌曲，

王老師用高亢而有力的嗓音，把“民樂(lè)+搖滾”的混搭感唱得淋漓盡致。

臺(tái)下中學(xué)部的學(xué)生瘋狂打call：“王老師，出道吧！”

這兩位老師的登臺(tái)，

讓同學(xué)們看到了課堂之外的另一種魅力，

傳承不只有藝術(shù)家，還有身邊最熟悉的引路人。

為什么你的身體會(huì)為民樂(lè)而激動(dòng)？

你沒(méi)有騎過(guò)馬，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)草原，甚至沒(méi)學(xué)過(guò)二胡。

但當(dāng)《賽馬》的旋律響起，

你的心跳會(huì)不自覺(jué)加快，你的腳會(huì)跟著打拍子。

這不是玄學(xué)，這是文化基因。

民族音樂(lè)里藏著中國(guó)人的情感密碼：

《紅星歌》 是熱血

《呼倫貝爾大草原》 是遼闊

《花又落》 是嘆息

《感恩》 是溫柔......

你聽(tīng)不懂歌詞沒(méi)關(guān)系，但你的身體，聽(tīng)得懂。

廣東音樂(lè)、嗩吶藝術(shù)、二胡演奏……

這些都是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

但它們不是只存在于課本里的名詞，

也不是爺爺奶奶的專(zhuān)屬。

在迪濤中學(xué)部的這場(chǎng)活動(dòng)里，它們活了：

活在迪濤同學(xué)們的掌聲里

活在有人悄悄搜索“二胡入門(mén)”的搜索框里

活在散場(chǎng)后一個(gè)男生哼著《賽馬》的旋律走向食堂的路上

這才是傳承。

我們總在追新歌，追榜單，追潮流。

但那些真正刻在骨子里的旋律，從不需要你追，

它們一直在那里，等你回頭。

在此特別感謝區(qū)文聯(lián)對(duì)此次活動(dòng)的精密籌劃

以及區(qū)音協(xié)所有老師的辛苦演繹。

共筑中國(guó)夢(mèng)，樂(lè)韻潤(rùn)童心。

愿每一個(gè)迪濤少年，從此以后，

聽(tīng)到《花好月圓》時(shí)，心里能多一分驕傲。