一場文理分班，讓我明白高中陪讀不易，且陪且珍惜

早晨六點，我去喊大寶起床。

中年老母親不容易啊，為了讓高中生準點到校，我的鬧鐘一再調整，如今鬧鐘小助手5：50就得工作了。

還不錯，大寶幾分鐘后起床了，接下來她收拾、洗漱也算麻利，所以我理所當然地以為，大寶今天這學上的，應該會很順利了。

我正要給大寶打車，大寶猶豫著說，等一等。

然后，這個大孩子用可憐巴巴、無精打采的眼神問我，她能不能晚一點去學校。

得，這是又要出情況了？我心里涌上一股不好的預感。

可憐我剛剛雀躍的心情，還沒維持幾分鐘呢，就從波峰直降波谷了。我看出來了，我家大孩子的高中生涯，我抽到的是渡劫的簽，還是不好渡的那種。

我默默嘆了一口氣，陪伴一個高中生三年，真不是件容易的事。

什么情況，為什么要晚一會兒才去學校呢？我輕聲細語地問大寶。

大寶讀高中不過半年，整體來說還好，就是小的狀況不斷，我也從剛開始的不安、生氣、無奈，到現在的兵來將擋，水來土掩。

大寶說，就是不想去學校，想在家待一會兒。

說著，她的眼淚掉了下來。

得，這孩子還委屈上了。我趕緊拉著她進了她的臥室，想好好了解一下情況。

那時候也就6點半，家里還有兩個人在睡覺，沒必要把他們吵醒。

大寶說，她還是不喜歡現在的班級，所以不想去上學。

好吧，這是文理分班的后遺癥還沒好呢。

大寶的學校上周二分了班，這都一周了，她還沒調整好心情。其實她發過一兩次牢騷，我也安慰過她。我以為，慢慢地就沒事了，沒想到，事情并沒有我想得那么樂觀。

大寶說，她還在為沒有和好朋友分在一個班耿耿于懷。

這，我很想說你會有新朋友的，也想說人要向前看，但我還是決定站在她的角度，理解她的心情。是的，沒和好朋友分在一個班，的確是讓人難過的事。

大寶又絮絮叨叨地給我說了一些她不適應的點，如今的老師們比較嚴厲，她有點不習慣。

在她的嘮叨下我知道了，英語老師每節課會抽查上節課學的課文中的十個句子，讓同學們造句或者聽寫。還有，每一道完型填空題，老師要求他們把中文意思寫在選項旁邊，尤其是錯題，更要好好寫，老師會抽查。

我心想，英語老師好認真，好負責，給老師點贊。若非老師這樣要求，以我家大寶懶散的性格，她是不會認真改的。

再比如，新的班主任老師也很嚴格，跑操時請假沒有特殊情況老師是不給請的，早晨若遲到就要接受值日一周的懲罰。

還有，新的數學老師講課方式她不習慣，她想念以前的數學老師。

這些都是我第一次聽她講起。不是我不想跟她溝通，是大寶的時間寶貴。晚自習接了她回家，她總是爭分奪秒地和朋友們聊天，或者打游戲，根本抽不出時間和我們說話。

大寶眼淚汪汪地和我說起這些時，我有點震驚也有點心疼。震驚是因為，這個大孩子表面看起來很堅強很灑脫，其實內心很脆弱很敏感，她的每一次嘮叨，我都不能掉以輕心，她的情緒，我要接納，而不是斥責。

心疼是因為，這些憂愁可能藏在她心里有好幾天了，但她一直隱忍不說，直到她承受不住時，這股情緒才終于被她釋放了出來。

可憐的娃，我摟住她，一下一下地拍著她的后背，就像小時候哄她一樣。

我跟她商量，休息半天再去學校吧，大寶同意了，又睡起了回籠睡。

我想了想，或許我知道大寶為什么排斥新的班級了。

上周文理分班那天，大寶生病了，請了一天假，第二天她去新班級報到時，班里只剩下一個犄角旮旯的位置，大寶只好坐在那里了，這讓她有種孤立無援，被大家遺忘的感覺。

新的班級里，雖然有兩三個她認識的同學，但她都不熟，所以她也不想說話。

大寶周圍的三個同學，他們彼此都是熟悉的，她融入不進去，她更孤單了。

還有重要的一點，在原來的班級，大寶因為喜歡學理科，尤其數學和物理，而這兩科也給她帶來了一點小小的成就感，所以經常有同學和她討論問題，或者借鑒她的作業，這也就放大了她的成就感。而在新班級，她是班級角落里的小透明，沒有人和她說話，更沒人和她討論問題，這巨大的落差更是放大了她的孤單。

身體的不適，環境的變化以及心理的落差，讓大寶產生了消極情緒，不想去學校。

為了驗證我的想法是否正確，我靈機一動，去請教了豆包。

陪伴一個高中生不容易，我都去請教豆包了。

豆包真好，它先給我吃了顆定心丸，它說高一女孩文理分班后不適應，想哭、不想上學，很正常，不是她太脆弱，是環境變化+心理落差大導致的。豆包接著肯定了我的做法，沒有逼大寶去上學，沒給她講大道理，先給她請假緩一緩，這一步很重要。

豆包說得我有點心虛，我一開始并沒有意識到問題的重要性，也覺得大寶有點矯情，給她請假是看她的情緒實在不好，索性讓她休息一下。

豆包又幫我分析了問題所在，跟我設想的差不多，因為大寶突然換班，沒有緩沖，生病請假更是雪上加霜，再加上她坐在角落，視覺上和心理上都像是被邊緣化，老師嚴厲，從以前的被同學需要，到現在的小透明人，導致大寶在新班級沒有存在感，沒有價值感。

豆包又跟我分析，這個事情要分兩步走，第一，幫助大寶走出低落，愿意回學校。第二，幫她建立自信，重新在班級里“找到位置”。

我讀著這些分析，有點慶幸，還好我沒有強硬，沒有刺激大寶。

我是聽勸的，我給大寶寫了一張小紙條，告訴她我理解她的難處，安慰她別人不認識她，不代表她不優秀，只是需要一點時間，家永遠是她的退路，我們永遠是她的靠山，有問題給我打電話，我都在。

至于后面如何破局，還得看大寶自己，我們能做的，其實有限。

這件事的后續是，晚上我去接大寶的時候，她的心情不錯，回到家看到小紙條，大寶說她很感動，要把小紙條收起來作紀念。

我想，高中三年的路并不好走，那些我們看來微不足道的小事，卻是大寶心里翻江倒海的風浪。長大也不是一蹴而就的事，16歲了，也依舊是個孩子，需要我們擁抱和理解。

在這場渡劫中，我愿意陪著她慢慢走，用理解和陪伴，幫她一點點走出迷茫和孤單。

中年老母親的高中陪讀之路，路雖難，行則將至，且陪且珍惜吧。