【雅質課堂】雅質課堂淬煉真功 新教師逐光共成長

成都市雙流區金橋小學首屆教學節新教師成長紀實

在“雙新”改革深化的教育轉型期，雙流區金橋小學以首屆教學節為契機，深耕“雅質”新課堂建設，通過“宣講培訓、課堂實踐、教研研討、成果凝練”四大維度活動，為新教師搭建了錘煉“五項基本功”的成長舞臺。多位新教師在“雅質”的理念指引下，歷經多輪磨課與骨干教師引領，實現了從青澀到從容的專業蛻變，成為教學節中亮眼的新生力量。

語文課堂

趣味互動中播撒識字啟蒙的種子

馮宇老師以《雪地里的小畫家》一課，完成了從校內展示到集團亮相的進階。磨課階段，她逐字逐句推敲細節，小到雪寶AI互動的節奏把控，中到“一群”等量詞的情境練習設計，大到“豎折折鉤”書寫指導的精準度，都反復打磨優化。集團亮相時，她串聯趣味導入、關卡闖關、拓展創作等環節，用生動評價與流暢節奏，讓學生沉浸式感受雪地作畫的樂趣，盡顯課堂教學的靈動與扎實。

數學課堂

生活情境中點亮思維啟蒙的火花

張新宇老師的數學公開課《整理房間》，在三次磨課與師父、主任的全程指導中不斷完善。公開課上，她以“小小收納師”為主題，用淘氣與笑笑的房間對比視頻創設情境，通過小組合作整理學具、分享分類方法，讓學生掌握分類邏輯；同時結合超市分區、垃圾分類等生活實例，兼顧數據意識培養與勞動習慣養成，打造出童趣與實效兼具的數學課堂。

岳梓溪老師在《探索年月日的秘密》一課的磨課中，也實現了顯著的教學成長。磨課期間，師父針對性點撥教學目標落地，建議她緊扣“量感培養”核心，細化小組合作“報、記、算、查”的分工實操細節，還為平閏年規律探究設計了從觀察2月天數到總結判斷規則的梯度學習路徑。教研組也協同獻策，建議增加傳統節日、重要紀念日等生活關聯素材，簡化課件冗余內容并補充趣味互動形式。在多方助力下，岳老師的教學從側重知識灌輸逐步轉向關注學生探究體驗，課堂引導更精準，互動把控更從容，不僅明晰了新課標下數學探究式教學的實施思路，更深化了“數學源于生活”和以生為本的教學理念。

英語課堂

溫情主線中實現語言與育人的融合

英語組馬夢飛老師圍繞三年級上冊《Who is that?》一課，歷經三次磨課沉淀，最終在集團新教師亮相課上呈現精彩課堂。首次磨課聚焦核心句型搭建互動框架，二次磨課優化環節銜接與小組協作形式，三次磨課則融入廢物利用的環保理念；亮相課上，她以《Family Finger》兒歌活躍氛圍，以Daming家庭為切入點落實句型教學，更通過分享自身家庭故事，引導學生介紹家人、感悟親情，實現了語言能力培養與感恩育人的有機統一。

體育與信息科技課堂

特色情境中培育綜合素養

體育組何潑老師在集團亮相課上，帶來排球課《小小宇航員——太空探“球”任務》。歷經三輪磨課，他將“尋找能量芯片”與太空主題深度融合，優化分層教學細節；課堂上，學生化身“宇航員”，在趣味情境中掌握墊球技巧，收獲了聽課專家對課堂趣味性與目標達成度的肯定。

信息技術組王菲老師在人工智能教學磨課中，也完成了教學設計的全面升級。從最初側重知識講解、活動松散的狀態，到結合教研組建議，以智能音箱切入生活情境，搭建“體驗五子棋AI對戰—AI生圖創作—倫理版權思辨”的三段式課堂，實現了從“教知識”到“促體驗”、從“單向輸出”到“雙向對話”的教學觀念轉變，讓學生在實踐中理解AI的雙面性。

教而不研則淺，研而不教則空。首屆教學節的“雅質”新課堂，不僅是新教師展示風采的舞臺，更是錘煉“五項基本功”的練兵場。在骨干教師的悉心引領、師徒幫帶的精準助力與教研組的協同賦能下，這批新教師在理念認知、課堂實踐與育人能力上實現全方位成長。未來，金橋小學將持續深耕“雅質”新課堂，推動“五項基本功”培養長效落地，讓更多教師在教學相長中綻放光彩，讓“雅質育人”的辦學特色愈發鮮明！

來源：成都市雙流區金橋小學