小學生警惕數學“虛假高分”，做好以下幾件事，初中數學不掉隊

很多家長不明白，孩子在小學階段數學學得挺好的，不說次次考滿分吧，也是99、98這樣。

然而到了初中，娃的數學成績直線下降，120的滿分，考個70、80分很常見，甚至在及格線徘徊。

是孩子不努力，還是初中數學變難了，問題出在哪兒呢？

其實，這是不少家長和孩子都會遇到的“初中數學分水嶺”現象，這背后的原因是什么呢？

初中數學由具體到抽象，孩子不適應。

在小學階段，數學以具體的數字運算、簡單直觀的應用題為主。比如，加減乘除四則運算、計算周長面積、分數小數等。這些相對來說比較具體，與生活聯系得也比較緊密，孩子容易理解。

而初中數學則引入了很多抽象概念，比如，學習代數和函數時，用字母來代替未知數或變量，這考驗孩子們的符號思維和關系思維，若孩子們仍停留在算數思維上，就不容易理解。

再比如，小學時孩子們只要記住公式，學會計算面積、周長等，而初中則開始學習幾何證明，這需要嚴格的邏輯推理和證明，要求孩子們理解公理、定理以及它們的推導過程。

還有一些概念的學習，也需要孩子們跨越思維，比如負數、絕對值、根式等。

初中數學知識量增加，學習節奏快。

小學數學的知識點相對集中，且有大量的練習時間。

而初中數學，知識密集，學習進度快。且初中數學以模塊化展開學習，各個模塊的關聯性強，若一個環節沒學掌握好，則影響后一環節的學習。

思維能力和學習方法的不同。

小學數學很多題目有固定的解題模式，孩子們做多了，熟練了，基本就能拿到高分。

初中數學則不同，它對孩子的邏輯推理能力、抽象概括能力、空間想象力等提出了更高的要求。

小學階段，老師會反復講解某個知識點，也會帶著孩子們大量地練習、改錯，讓孩子們掌握每一個知識點。

初中則不同，需要孩子們主動學習，而不是被動依賴老師的投喂。

再加上進入初中后，學習科目增多，孩子們不像小學時可以分配給數學更多的時間。老師也不會帶著孩子們反復練習，一旦某個知識點沒掌握，就會影響日后的學習。

此外，初中數學的題目綜合性強，一道題可能包含了多個知識點，再加上解題步驟增多，更注重考察孩子們的思維過程和方法，這就要求孩子們更嚴謹，才能一步步推理出正確的結果。

總之，小學高分學生在進入初中后，數學有可能掉隊，不是因為孩子不努力，也不是孩子變笨了，而是思維未完成轉型、學習方法未調整、基礎知識不牢固、學習效率不高等原因。

那么，家長們如何幫助孩子呢？小學生警惕數學“虛假高分”，做好以下幾件事，初中數學不掉隊。

家長們要調整心態，認識到這是很常見的現象，不要把焦慮傳遞給孩子，更不要指責孩子，而是多鼓勵孩子，積極和孩子一起想辦法，找到適合孩子的學習方法。

以下三件事可以試試：

扎實基礎，查漏補缺。

重視基礎知識，初一第一學期的知識，如有理數、整式加減法、一元一次方程等，這些知識點是后期學習的基礎，同學們可以重點看看自己是否真正掌握了。小升初后可以預習一下。

培養良好的學習方法。

好的學習方法會助力孩子輕松學習，數學也不例外。

重視預習，帶著問題聽課。

保證聽課效率，筆記要高效快速。對一些關鍵概念、典型題、以及老師強調的易錯知識點，要重點記，而不是照抄板書。

寫作業前先進行復習，先復習當天內容再做作業，而不是貪快一味地先把作業寫了再說。

建立錯題本并分析。建立自己的錯題本， 定期整理錯題，并分析錯誤原因，是概念沒記住，還是方法沒用對，亦或是計算失誤？分析原因，重新做一遍并找找同類的題進行鞏固。

有針對性地練習，而不是陷入題海戰術里。做一道題要理解其考查的知識點、解題思路和方法。嘗試一題多解。

培養數學思維

這一點最好從小學開始培養，而且要注意以孩子的興趣為先，讓孩子感覺數學很有趣、有用、有適當的挑戰性。

其次是理解重于記憶，注重于培養孩子對概念的理解和推導，讓他們明白為什么，而不僅僅限于記住。

具體來說可以這樣做：

其一，在生活中有意識地滲透數學。比如，帶孩子去超市購物，去菜市場買菜，讓孩子計算價格。理解貨幣和加減法。比如，在孩子玩玩具時（比如積木等），帶他認識形狀、顏色、大小等。比如，帶孩子旅行時，教他估算距離、時間、費用等，以及在地圖上學習看比例尺。

其二，在游戲中發展思維?？梢詭Ш⒆油嬉恍┢迮祁愑螒颍热缦笃濉?、跳棋等，培養孩子的邏輯推理、空間想象力?？梢詭Ш⒆油鎿淇伺朴螒?，教孩子比較大小、學會分類、計算概率等?？梢詭Ш⒆油嬉恍┮嬷峭婢?，如七巧板、魔方、華容道、數獨、拼圖等，培養孩子的圖形認知能力、空間想象力、問題解決能力等。

其三，進行適當的思維訓練。

家長可以給孩子選一套思維訓練方面的書籍，帶孩子進行訓練，最好包含找規律、分類與比較、邏輯推理、圖形空間、以及一些開放性問題等。

孩子進入初中后，從曾經的數學學霸到平平無奇，孩子可能會不適應，會失落，家長不要袖手旁觀，更不要指責孩子。幫助孩子培養好習慣，從被動學習到主動學習，拋棄小學的單純記憶，養成理解思考的習慣，并從一個個知識點，慢慢地搭建自己的數學體系。

這并不簡單，但若攻克了這些，相信孩子的數學會更上一層樓。

與家長朋友們共勉。