河南
為深化課堂教學改革，落實核心素養(yǎng)育人目標，打破碎片化、單課時教學壁壘，構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的高效課堂體系，近日，濟源市濟水西關學校舉行單元整體視域下"四學"課堂展課研討活動。
"四學"課堂是學校課堂教學改革的核心理念與實踐框架。該模式以"學為中心"為價值取向，構(gòu)建"入境學—探究學—展示學—拓展學"的學生學習路徑，對應"情境導學—任務促學—評價優(yōu)學—遷移拓學"的教師支持策略，形成師生協(xié)同、雙向賦能的課堂生態(tài)。
活動啟動之初，各學科組從單元整體視角遴選做課單元，聚焦單元目標統(tǒng)整、教學內(nèi)容整合、學習任務設計，依托學科核心素養(yǎng)，深度研讀教材、共研教學思路、打磨課堂細節(jié)，在集體備課中凝聚智慧，在反復研磨中優(yōu)化設計，為高效課堂展示奠定堅實基礎。
課堂展示環(huán)節(jié)精彩紛呈，充分彰顯"四學"課堂與單元整體教學的深度融合。語文課上田新新老師執(zhí)教《荷葉圓圓》，以"夏日游園會"童趣任務串聯(lián)識字、朗讀、感悟等環(huán)節(jié)，借助字理識字、動作體驗、圖文對照等策略，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受語言文字之美。連容綺老師執(zhí)教《傳統(tǒng)節(jié)日》，以猜謎激趣導入，通過習俗探秘、歌謠誦讀等活動，帶領學生走進中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。課堂融入甲骨文識字、古詩聯(lián)動等環(huán)節(jié)，在語言積累中厚植文化自信，實現(xiàn)語言運用與文化傳承的有機統(tǒng)一。
數(shù)學課上，譚冰玉老師執(zhí)教《認識平面圖形》，以圖形王國"找腳印"趣味情境為引，帶領學生經(jīng)歷"摸—描—說"的探究過程，在動手操作中理解"面在體上，體上有面"，自然建構(gòu)平面圖形認知體系。王菁老師執(zhí)教《生活與百分數(shù)》，以校園創(chuàng)業(yè)孵化營真實場景為依托，將百分數(shù)知識與貸款、折扣、納稅、利潤計算有機結(jié)合，讓學生在實踐決策中活用數(shù)學知識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，有效落實應用意識與推理能力的培養(yǎng)。展示課后，大家圍繞"單元整體目標落實、四學環(huán)節(jié)設計、核心素養(yǎng)落地、課堂效率提升"等方面展開深度互評互議，既提煉課堂亮點，也提出優(yōu)化建議，形成"備—聽—評—改"的良性教研閉環(huán)。
此次展課研討活動，既是對學校課堂教學改革成果的集中展示，也是對新課標背景下教學模式的深度探索。下一步，濟水西關學校將持續(xù)深耕"四學"課堂，不斷深化單元整體教學研究，著力打造更具系統(tǒng)性、實效性、生長性的高效課堂，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，助力每一位學生全面發(fā)展、快樂成長。(供稿：劉文嬌 趙佩杰)
編審：呂超
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