北京
來源:新華網(wǎng)
5月26日，以“深化中吉特教務(wù)實合作，聯(lián)合培育國際化專業(yè)人才”為主題的中吉特殊教育線上合作交流會如期舉行。與會各方圍繞搭建“3+2+2”專本碩貫通人才培養(yǎng)體系、共建中吉特殊教育班墨學(xué)院、打造跨境特教國際聯(lián)合創(chuàng)新實驗室等重點議題展開深度研討，達成多項合作共識。
隨后，吉爾吉斯國立大學(xué)、山東特殊教育職業(yè)學(xué)院、星火鄉(xiāng)村振興研究院三方代表簽署合作協(xié)議，正式締結(jié)國際友好合作院校關(guān)系。根據(jù)協(xié)議，各方將以特教班墨學(xué)院為核心平臺，常態(tài)化開展聯(lián)合人才培養(yǎng)、聯(lián)合科研攻關(guān)、師資互訪研修、學(xué)生跨境交流等全方位、多層次合作。
此舉標(biāo)志著中國職業(yè)教育“出海”從服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展向關(guān)注民生福祉、促進社會公平延伸，為共建“一帶一路”國家特殊群體技能提升與融合就業(yè)開辟了新路徑。
據(jù)悉，此次簽約落地的中吉特殊職業(yè)教育班墨學(xué)院是中吉兩國深化人文交流的具體行動，標(biāo)志著中國特殊職業(yè)教育完成從“引進來”到“走出去”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變，填補了我國特教領(lǐng)域境外辦學(xué)的空白，也為特殊教育合作提供了成熟可行的山東特教方案。
在“職教出海”戰(zhàn)略框架下，中吉特教班墨學(xué)院聚焦中醫(yī)康復(fù)、文物修復(fù)、藝術(shù)設(shè)計等三大核心領(lǐng)域，為吉爾吉斯斯坦及中亞地區(qū)殘障人士量身定制“中文+職業(yè)技能”學(xué)歷教育方案。該方案通過語言賦能、技能習(xí)得與學(xué)歷認(rèn)證的有機結(jié)合，系統(tǒng)化培養(yǎng)懂中文、會技能的復(fù)合型特殊人才，切實推動區(qū)域殘障群體從社會關(guān)愛對象向價值創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變，促進中亞特殊教育與包容性社會的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)院將依托中國在特殊教育領(lǐng)域的成熟經(jīng)驗與“班墨文化”蘊含的工匠精神，結(jié)合吉方實際需求，重點開展聽障、視障及智力障礙青少年的職業(yè)技能培訓(xùn)。課程設(shè)置涵蓋文物修復(fù)、中醫(yī)康復(fù)、藝術(shù)設(shè)計等適合特殊群體就業(yè)的領(lǐng)域，旨在通過“中文+職業(yè)技能+康復(fù)指導(dǎo)”的培養(yǎng)模式，幫助當(dāng)?shù)靥厥馇嗄暾莆找患贾L，實現(xiàn)從“被照顧者”到“自食其力者”的轉(zhuǎn)變。
“教育不應(yīng)落下任何一個孩子，職業(yè)教育更應(yīng)成為特殊群體融入社會的橋梁。”參與共建的中方院校負(fù)責(zé)人李心沁表示，“班墨學(xué)院”不僅傳授技藝，更傳遞愛與尊重。學(xué)院將引入中國特殊教育先進的康復(fù)訓(xùn)練理念和數(shù)字化教學(xué)手段，建立“校企校”三方聯(lián)動機制，邀請當(dāng)?shù)仄髽I(yè)參與課程開發(fā)與實習(xí)基地共建，確保學(xué)員畢業(yè)后能順利對接就業(yè)崗位。
近年來，中國職業(yè)教育秉持“走出去”戰(zhàn)略，在全球范圍內(nèi)建設(shè)了眾多“魯班工坊”和“班墨學(xué)院”，為共建國家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。此次首所特殊教育“班墨學(xué)院”的落地，是對原有合作模式的創(chuàng)新與拓展，彰顯了中國職業(yè)教育的大國擔(dān)當(dāng)與人文情懷。未來，雙方還將探索建立中吉特殊教育共同體，推動師資互訪、教材共建、標(biāo)準(zhǔn)互通，打造中國特殊教育方案輸出的示范樣板。
隨著協(xié)議的簽署，中吉兩國在教育領(lǐng)域的合作邁上了新臺階。這所特殊的“班墨學(xué)院”，將成為連接中吉民心的新紐帶，讓技能之光點亮特殊群體的夢想，讓友誼之花在絲路沿線絢麗綻放。（成琳瑜）
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