名師領(lǐng)航育新秀 研思賦能促成長(zhǎng)——廣元市教育領(lǐng)軍人才楊艷名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜送教送培活動(dòng)紀(jì)實(shí)
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教育因交流而多彩,成長(zhǎng)因引領(lǐng)而精進(jìn)。為精準(zhǔn)賦能青年教師專業(yè)成長(zhǎng)、探索小初高貫通教育新樣態(tài),廣元市教育領(lǐng)軍人才楊艷名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜主導(dǎo),聯(lián)合劍閣縣薛艷梅、唐水清、何玲芳名師工作室,赴劍閣縣普安小學(xué)開展送教送培活動(dòng),以專業(yè)引領(lǐng)搭建成長(zhǎng)平臺(tái),助力城鄉(xiāng)教育協(xié)同優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
多維領(lǐng)航 賦能青年成長(zhǎng)
本次活動(dòng)緊扣青年教師職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)提升、心理健康、協(xié)同育人四大核心發(fā)展需求,構(gòu)建全維度、精準(zhǔn)化、可落地的專業(yè)支持體系,為青年教師成長(zhǎng)定向領(lǐng)航、聚力賦能。
職業(yè)規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)
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楊艷以《錨定方向?規(guī)劃路徑 —— 青年教師發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)》,系統(tǒng)闡釋教師成長(zhǎng)路徑與素養(yǎng)提升策略。
專業(yè)影響力打造
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敬宗奎以《塑造品牌?蓄力成長(zhǎng)》,指導(dǎo)教師立足教學(xué)、深耕教研,打造個(gè)人教育品牌。
職業(yè)幸福感培育
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薛艷梅以《賦能心智?向陽生長(zhǎng)》,剖析職業(yè)倦怠成因,引導(dǎo)教師調(diào)適心態(tài)、樂享教育。
家校協(xié)同育人
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蒲雪梅以《搭建橋梁?協(xié)同育人》,分享家校溝通方法,凝聚育人合力。
多元研修 夯實(shí)教學(xué)根基
活動(dòng)以課例展示、專題講座、沙龍對(duì)話為載體,實(shí)現(xiàn)學(xué)、研、思、行深度融合。
精品課例示范
青年教師李亞杰《楊氏之子》、羅曉浩《平面圖形的面積整理與復(fù)習(xí)(二)》、趙倩《我的家在日喀則》三節(jié)示范課,聚焦核心素養(yǎng),為青年教師提供可復(fù)制的課堂范式。
01
《楊氏之子》
利州區(qū)南街小學(xué)李亞杰
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02
《平面圖形的面積整理與復(fù)習(xí)》
劍閣縣南禪小學(xué) 羅曉浩
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03
《我的家在日喀則》
劍閣縣普安小學(xué)
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專題講座引領(lǐng)
薛艷梅《做好大先生》結(jié)合從教經(jīng)歷,分享教學(xué)實(shí)操與成長(zhǎng)路徑;楊艷《知標(biāo)準(zhǔn)練能力修境界》為青年教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)框架。
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深度沙龍對(duì)話
楊艷主持 “在專業(yè)對(duì)話中點(diǎn)亮職業(yè)微光” 沙龍,聚焦教師成長(zhǎng)熱點(diǎn)難點(diǎn),在交流中解惑拓思。
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聚焦教師成長(zhǎng)
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多元研修 夯實(shí)教學(xué)根基
工作室高位引領(lǐng),積極探索小初高貫通培養(yǎng)新路徑。工作室成員韓李紅圍繞小初銜接、課堂創(chuàng)新與核心素養(yǎng)落地,分享 “3734” 青年教師系統(tǒng)化培養(yǎng)實(shí)踐。聶小芳作《深耕教育路 篤行向優(yōu)秀》講座,圍繞課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)力提升,倡導(dǎo)教師立足日常、錘煉本領(lǐng)、穩(wěn)步成長(zhǎng),助力區(qū)域一體化育人體系構(gòu)建。
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韓李紅
嘉陵一中副校長(zhǎng)
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聶小芳
廣元中學(xué)教務(wù)處副主任
結(jié)語
初心如磐,篤行致遠(yuǎn);一程送教,一路芬芳。廣元市教育領(lǐng)軍人才楊艷名校長(zhǎng)工作室堅(jiān)守引領(lǐng)使命,聚焦青年教師專業(yè)成長(zhǎng),以多元研修激活動(dòng)能,以貫通培養(yǎng)創(chuàng)新路徑,持續(xù)為利州及廣元教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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來源:廣元東城實(shí)驗(yàn)初中
供稿 | 黨政辦
編輯 | 涂 蕾
初審 | 王玲琳
復(fù)審 | 李國榮
終審 | 董朝剛
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