廣東
南都訊 記者任朝州 通訊員范鈺 近日，深圳中學大鵬學校以“先行先試”的姿態，圍繞“生態環境”“深地深海”“新興產業”“人工智能”四大主題，在四至八年級高質量完成了7個探究實踐任務。
目標與價值：像科學家一樣思考，像工程師一樣創造
本次科學教育探究實踐活動，旨在打破傳統課堂的邊界，讓學生在真實問題中像科學家一樣思考、像工程師一樣創造。學校希望通過跨學科、項目式的學習方式，培養學生的科學觀念、探究實踐能力、創新思維與社會責任感。這不僅是一次教學方式的革新，更是一場育人理念的落地——讓每個孩子都能在“做中學、用中學、創中學”中成長為具備科學素養與家國情懷的未來人才。
主題與任務：四大領域七項挑戰
生態環境主題：繪制校園生物多樣性圖譜（四年級）；
深地深海主題：認識宜居地球（四年級）、制作潛水器（五年級）；透視地球內部結構（七年級）、尋找外星生命（八年級）
新興產業主題：設計制作風光互補路燈（六年級）
人工智能主題：智能傳播·非遺新生（五年級）
過程：四階段閉環，經歷完整科學探究
每個任務都嚴格遵循“問題引發—探究實踐—交流分享—成果凝練”四階段邏輯。學生不是被動接受答案，而是從真實問題出發，通過實驗、觀察、調查獲取證據，在小組交流中碰撞思維，最終產出可展示、可評價的成果。
資源：硬核空間與高端資源賦能
學校擁有1200平方米的海洋科學與技術創新體驗空間（含海洋地質創新體驗室、海洋工程創新體驗室、海洋科普虛擬仿真體驗室等9個功能室）和870平方米的人工智能創新體驗空間（科普、體驗、教學、科創四大區域）。地震波模擬裝置、水下無人潛器實驗箱、3D打印機、激光切割機、VR頭顯、舞蹈機器人、機械狗……這些設備在活動期間全部投入使用，不再是“擺著看的展品”，而是學生手中真實的探究工具。
成果：每一份努力都被看見
與傳統“活動熱熱鬧鬧、課后空空蕩蕩”不同，本次探究實踐活動強調每個任務都必須產出可展示、可評價的成果。實物類成果包括校園生物圖譜、迷你宜居地球模型、自制潛水器、風光互補路燈模型；報告類成果包括實驗數據手冊、探究報告、工程日志；數字類成果包括AI生成的文旅作品、宣傳短視頻。
深圳中學大鵬學校將繼續深化科學教育改革，不斷拓展校內外資源網絡，努力讓每一位孩子都能在真實的問題中探究，在動手的實踐中成長，在創造的過程中閃光。
受訪者供圖
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