北京
為深入踐行“五育并舉”育人理念，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在“5·25”心理健康月期間，廟壩鎮(zhèn)中心校依托校園美術(shù)社團(tuán)，創(chuàng)新開(kāi)展“我的自畫(huà)像”心理美育融合主題活動(dòng)。學(xué)校打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，推動(dòng)心理健康教育與版畫(huà)藝術(shù)教育深度融合，創(chuàng)新構(gòu)建“心理教師+美術(shù)教師”雙師協(xié)同育人模式，為鄉(xiāng)村青少年心理健康成長(zhǎng)搭建溫情平臺(tái)、開(kāi)辟全新路徑。
活動(dòng)中，心理教師以“自我認(rèn)知”主題引導(dǎo)學(xué)生跳出外貌描摹，轉(zhuǎn)向?qū)π愿裉刭|(zhì)、情緒圖譜與成長(zhǎng)渴望的內(nèi)在探尋；美術(shù)教師則精準(zhǔn)傳授版畫(huà)的黑白對(duì)比與肌理表現(xiàn)技法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用夸張、象征等藝術(shù)手法，將抽象的內(nèi)心世界具象化。
學(xué)生們沉浸于“心流”狀態(tài)，以刀代筆，以版為媒。有的以強(qiáng)烈的刀法刻畫(huà)樂(lè)觀堅(jiān)毅的自我，有的以細(xì)膩的點(diǎn)線勾勒內(nèi)心的柔軟角落。刀刻之間，既是情緒的釋放，更是對(duì)自我的重新梳理與深度悅納，實(shí)現(xiàn)德育在藝術(shù)課堂的無(wú)聲滲透。
此次活動(dòng)是該校深化跨學(xué)科融合育人的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校敏銳把握美術(shù)教育與心理健康教育的內(nèi)在契合點(diǎn)，確立“以美潤(rùn)心、以美培元”的融合育人思路，將美術(shù)社團(tuán)打造成學(xué)生心靈成長(zhǎng)的“第三空間”。
下一步，廟壩鎮(zhèn)中心校將持續(xù)探索“心美融合”校本化路徑，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)心理版畫(huà)系列課程，探索建立學(xué)生“藝術(shù)心理成長(zhǎng)檔案”，讓每一次創(chuàng)作都成為滋養(yǎng)心靈、療愈情緒的良方，助力鄉(xiāng)村學(xué)子在藝術(shù)滋養(yǎng)下認(rèn)識(shí)自我、綻放自信、向美而生。(張茜)
來(lái)源：大安觀察新聞客戶端
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