熒屏傳秦韻 校園續薪火 從《主角》看秦腔在西安校園活態傳承

近日，改編自茅盾文學獎作品、聚焦秦腔藝人成長的熱播劇《主角》持續刷屏，一聲聲高亢雄渾的秦腔吼響熒屏，讓三秦傳統文化再度破圈走紅。

熒屏之上，秦腔藝人的堅守與傳承打動萬千觀眾；熒幕之外，這份根植于黃土地的藝術文脈，早已在西安校園里悄然扎根。秦腔社團里稚嫩童聲唱響經典唱段，小小戲迷熱愛粉墨春秋……西安以“從娃娃抓起”的生動實踐，讓古老的秦腔藝術在青少年中薪火相傳，續寫著地方戲曲的青春生命力。

在聲聲腔韻中育出秦腔新苗

“祖籍陜西韓城縣……”5月22日下午，一聲聲略顯稚嫩卻韻味悠長的唱腔，從新城區西一路小學戲曲教室響起。西安易俗社青年演員樊亞蘭和同事們正弓著腰，手把手地糾正孩子們戲曲指法。

由于毗鄰易俗社，秦腔聲韻日日滋養著西一路小學的孩子們。學校與易俗社攜手成立秦腔社團，目前已吸引近50名學生。每逢周五下午，易俗社的青年演員們便會走進學校，悉心傳授，精益求精。

“一個動作或一句唱腔有時要練幾十遍，甚至打磨一學期，但孩子們從不喊累，有的孩子下課后還主動圍著老師繼續學習，那份發自內心的熱愛讓我們特別感動。”樊亞蘭說，為了讓孩子們學有所獲，易俗社和學校為孩子們提供了豐富的展示平臺，讓每個孩子都有機會登臺亮相。

這份熱愛與堅持，終于開花結果。秦腔社團編排的《虎口緣》《結盟》《花木蘭》《十五貫》等劇目榮獲陜西省少兒戲曲“小梅花”金花獎，社團學生高雨萱榮獲中國少兒戲曲小梅花金花獎。為豐富課程內容，讓孩子們了解陜西其他戲曲劇種，今年社團還排練了眉戶《大家喜歡》劇目，榮獲陜西省少兒戲曲“小梅花”薈萃銀花獎。

“剛開始連臺步都不會走，現在站上舞臺，我覺得自己就是戲里的人。”五年級學生高雨萱說這話時，眼里滿是自信。
記者了解到，作為陜西省秦腔藝術傳承基地，西一路小學依托“一路有戲”秦腔博物館和秦腔大舞臺，打造“秦音秦韻”課程體系。美術課上勾勒臉譜，音樂課上鑼鼓聲響徹校園；自編的“秦韻戲曲操”將一招一式融入課間鍛煉活動，在區級運動會上驚艷亮相，讓戲曲文化在蹦跳玩耍間悄然生根。

“秦腔一響，就知道根在何方。”西一路小學黨支部副書記肖榮娟說，“我們與易俗社深度聯動，就是希望這穿越千年的腔韻在孩子們心中生根發芽。我們更希望孩子們能穿過這一聲腔韻，觸摸到中華優秀傳統文化的筋骨，長出一份屬于自己的文化自信。”

據介紹，學校計劃在現有基礎上，進一步構建系統化、階梯式秦腔課程體系，兼顧不同年級學生的認知特點，讓孩子們在循序漸進中領略秦腔的獨特魅力。

校園里的“小青娥”這樣煉成

5月22日下午，西安高新第七小學的秦腔教室里，社團負責老師汪瑋正帶領低年級同學練習戲曲基本功，陜西省戲曲研究院茹曼老師也在一旁手把手地指導。孩子們稚嫩的身影認真專注，舉手投足間盡顯戲曲韻味。

自2017年組建“古韻秦音”秦腔社團以來，不斷有學子加入小小秦腔傳承人的行列。為了讓學生們接觸到專業的表演，社團與陜西省戲曲研究院結對子，邀請專業演員來校指導。如今，學生們興趣濃厚、練習刻苦，集體節目《秦腔聯唱》在2025年第29屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”活動中，榮獲“小梅花優秀集體節目”。

五年級學生陳沐易是校園里小有名氣的秦腔小傳承人，演出時總少不了她這個“主角”。從一年級加入社團起，她便與秦腔結下不解之緣。五年深耕不輟，如今已熟練掌握《人面桃花》《桃園借水》等十余部經典劇目，并在2026西安高新區中小學生藝術展演中斬獲戲劇戲曲類（小學組）一等獎。

五年來，媽媽楊丹萌用心記錄著孩子的每一步成長，手機里存滿了陳沐易日常練功、登臺參演的照片與視頻。“《主角》播出后，很多親朋好友發來消息，說孩子就像現實里的‘小青娥’，鼓勵她堅持所學、深耕熱愛。”

11歲生日時，陳沐易在媽媽陪伴下拍攝了一套精致的秦腔戲曲寫真，鳳冠霞帔、精致臉譜，定格下少年與秦腔相伴的最美模樣。對她而言，秦腔早已不只是一項興趣特長，更是扎根心底的熱愛與擔當。

學校秦腔社團指導老師汪瑋，自幼在父親的耳濡目染下，戲曲風骨早已浸潤心底。作為音樂老師，她深知音舞戲曲一脈相通，多年來扎根社團課堂，用心做好秦腔美育普及。

課堂上，汪瑋特意用陜西話教學，沉浸式營造秦腔氛圍。在追看《主角》時，劇中“青娥”登臺前師傅為她包頭的片段，讓汪瑋感觸尤深，也成為她課堂上生動的育人素材。日常訓練中，不少孩子曾吐露心聲：學唱戲、學身段都很喜歡，唯獨包頭勒頭又緊又疼，最難忍受，常常想放棄。每當這時，汪瑋便會用這一片段激勵孩子們：舞臺上光鮮的主角，臺下都要經歷勒頭忍痛的過程。想要站上舞臺、唱好角色、成為真正的“主角”，就要耐得住辛苦、扛得住磨礪。在她的引導下，孩子們慢慢懂得，秦腔不僅是唱腔身段，更是一份堅守與沉淀。

堅守深耕 讓秦腔在校園活態傳承

熱播劇《主角》的爆火，讓秦腔藝術再度走進大眾視野，也深深觸動了無數扎根一線的戲曲從業者。

陜西省戲曲研究院茹曼感慨，劇中一幕幕情節、一個個細節，都映照出戲曲人真實的從業日常，讓每個從業者都能從中看見自己執著追夢的影子，共情這份行業背后的艱辛與不易。

在秦腔進校園教學實踐中，茹曼認為，戲曲傳承絕非簡單教授唱腔身段、排練劇目，更核心的是精神的傳遞。戲曲傳承看似容易，實則漫長艱辛，需要日復一日的打磨與堅守。她強調，課堂之上不僅要教技藝，更要引導學生學習戲曲人吃苦耐勞、堅韌執著、甘于堅守的品格。

“秦腔傳承的首要任務，就是要引導青少年走近秦腔、了解秦腔、熱愛秦腔，讓秦腔這門古老藝術在年輕一代心中扎根生長，實現活態傳承。”茹曼直言，“很多人覺得傳統文化如戲曲會面臨斷代，不被年輕人尤其是小孩子喜歡。但這些年我與孩子們打交道，發現越來越多的孩子喜歡上秦腔，我打心眼里高興。希望通過大家的努力，共同把秦腔傳承做得更好，成為傳統文化傳承的一面旗幟。”

“《主角》的火爆出圈，對戲曲進校園、傳統文化傳承來說，是個特別好的機會。”西安易俗社青年演員樊亞蘭說，這部熱播劇細膩演繹了秦腔藝人一生堅守、逐夢戲韻的初心，真實展現了秦腔藝術的獨特魅力，拉近了青少年群體與傳統戲曲的距離，為校園秦腔傳承營造了濃厚氛圍。

在樊亞蘭看來，影視劇的熱度終將褪去，秦腔長遠傳承，關鍵在扎根校園、久久深耕。結合多年進校園教學經驗，她給出了針對性建議：校園秦腔傳承切忌刻板灌輸，應貼合中小學生認知特點和興趣喜好創新教學方式。既要夯實唱腔、身段、臺步等基本功，也要結合戲曲歷史、角色故事開展趣味教學，讓孩子們知其然更知其所以然，讀懂每段唱段、每個動作背后的文化內涵。同時，傳承不能局限于單一劇種，可引入眉戶等陜西本土戲曲，豐富課程內容，拓寬學生戲曲視野，讓傳統藝術真正在校園落地生根、薪火相傳。