北京
中新網深圳5月25日電 (記者 索有為)2026班主任專業發展學術研討會24至25日在深圳市南山區前海創新教育集團桂灣學校舉辦。研討會以“班主任專業成長與班級育人環境優化”為主題，匯聚全國教育專家、一線班主任及教育工作者400余人，共同探討新時代班主任隊伍專業化建設路徑。
中國陶行知研究會會長朱永新以視頻方式致辭時表示，建設教育強國，根基在基礎教育；基礎教育的高質量發展，關鍵在教師；而教師隊伍中，班主任又是連接國家意志與兒童成長的第一座橋梁。班主任隊伍的專業水平，直接決定著基礎教育的內涵品質；一間間教室的溫度，直接關系著教育強國的民生溫度。
本次研討會由中國教育學會班主任專業委員會、蘇州大學新教育研究院、深圳市南山區教育局共同主辦，深圳市南山區教育科學研究院承辦。教育部基礎教育司副司長游森、中國教育學會班主任專委會理事長馬建華等參加活動。
新教育“完美教室”公益項目捐贈儀式在開幕式上舉行。該項目自2012年啟動以來，已在全國31個省市自治區捐贈建設完美教室341間，受益師生超過十萬人。今年，經自主申報、專家評審和答辯，從全國21個省市自治區和香港特別行政區遴選出了31位一線班主任，給予每個班級6萬元的公益資助和為期三年的專項培養。
新教育“完美教室”捐贈儀式。彭程 攝
來自廣東的全國“最美教師”胡嶸蘋將其獲得第一屆“基礎教育屏山獎”的獎金全額捐贈給新教育“完美教室”項目，定向支持西藏自治區日喀則市定日縣中心小學建設完美教室。
在主旨報告環節，當代教育學家成尚榮以《在完美教室中構造我的“兒童學”》寄語一線班主任，要在“完美教室”里培養擔當民族復興大任的“完美兒童”，并在此過程中實現班主任自身與兒童的共同成長。
深圳市南山區教育局分享經驗。彭程 攝
新教育“完美教室”學術委員會主任陳萍作《一間新教育完美教室的“十五五”答卷》報告，系統梳理了新教育“完美教室”項目從“十四五”到“十五五”的跨越，從一間教室的“塑形”到“鑄魂”，展示了課程與生命深度對話的可能。
在實踐分享環節，來自廣東、重慶、江蘇等地的多位一線班主任和區域代表分享了各自在完美教室建設中的鮮活經驗。其中，南山實驗區提出的“無界·有心”班主任專業發展范式，以“54321”體系重構育人生態，為區域推進班主任隊伍專業化建設提供經驗。(完)
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