引導(dǎo)學(xué)生繪出適合自己的“航海圖”（大力促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)）

本報記者 吳 丹

圖為北京交通大學(xué)學(xué)生在參加第九屆生涯體驗周活動。 劉宇航攝(人民視覺)

“同學(xué)，請給你的職業(yè)優(yōu)先級排個序”“站在招聘者的角度，你的簡歷這樣改更‘硬核’”“大家別慌，咱們是一個團隊，一起協(xié)作”……北京交通大學(xué)校園里，生涯體驗周如期啟幕。

作為學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育的重要平臺，生涯體驗周活動已開展9年。今年，活動設(shè)置了生涯愿景、職業(yè)探索、能力提升等5大區(qū)域12個點位，同學(xué)們通過咨詢答疑、互動游戲、情景模擬等環(huán)節(jié)，看清自身優(yōu)勢與不足，學(xué)會科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。

“在生涯體驗周，我發(fā)現(xiàn)自己對機車裝備感興趣。有夢想才有方向，我的專業(yè)學(xué)習(xí)目標更加清晰了。”在面向?qū)W弟學(xué)妹的分享會上，北京交通大學(xué)機械與電子控制工程學(xué)院機械工程專業(yè)2022級本科生楊春，講述了自己的成長故事。

在楊春看來，求職是在個人優(yōu)勢與職業(yè)方向的合理匹配中認清自己、找準賽道的過程。在課堂上儲備專業(yè)知識，在科研競賽中錘煉創(chuàng)新能力，在生涯規(guī)劃課程中學(xué)習(xí)方法技巧，在企業(yè)實習(xí)中積累經(jīng)驗，楊春已找到心儀工作，即將奔赴熱愛的軌道交通事業(yè)。

從生涯體驗周到生涯發(fā)展一對一咨詢，從職場分享會到企業(yè)行活動，北京交通大學(xué)不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)活動矩陣，培育孵化17個院級職業(yè)生涯發(fā)展特色工作室，幫助青年學(xué)生明晰職業(yè)方向、提升求職能力。

“剛?cè)雽W(xué)時，我也有些迷茫，每天上課、去圖書館，看似忙碌，心里卻沒有明確方向。”北京交通大學(xué)交通運輸學(xué)院2023級本科生陶柏安坦言，改變始于大二時參加的一場職業(yè)規(guī)劃講座。講座老師告訴他：“職業(yè)規(guī)劃不是給人生寫定不能修改的‘劇本’，而是畫一張適合自己的‘航海圖’，既要明確目標和航線，也要學(xué)會預(yù)判風(fēng)浪與機遇。”

為了繪就自己的“航海圖”，陶柏安報名參加了全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。在指導(dǎo)老師幫助下，他梳理成長經(jīng)歷，剖析興趣所長，并深度訪談10余家單位的行業(yè)前輩，近距離觀察不同崗位的工作狀態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求標準。一份不到2000字的職業(yè)規(guī)劃書，他前前后后修改了10余次。

“我的職業(yè)方向是車路協(xié)同系統(tǒng)工程師。”4月底在第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽全國總決賽現(xiàn)場，陶柏安手捧金獎、語氣堅定。他的職業(yè)“航海圖”也愈發(fā)清晰：短期提升專業(yè)與實踐能力，中期進入理想企業(yè)從基層做起，未來希望成為車路協(xié)同領(lǐng)域?qū)＜摇！奥殬I(yè)規(guī)劃讓我的努力有了方向，更給了我面對未來各種不確定性的勇氣。”陶柏安說。

“一段時間里，職業(yè)規(guī)劃被簡單認為是畢業(yè)時才需要考慮的事。”陶柏安的就業(yè)指導(dǎo)老師、北京交通大學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任張博說，“事實上，職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)，是幫助青年學(xué)生了解自己、了解行業(yè)，化被動為主動。”

近年來，北京交通大學(xué)構(gòu)建起“一課程、雙平臺、三維度、四階段”全鏈條生涯教育體系。校院兩級共同開設(shè)22門就業(yè)指導(dǎo)課程，“職業(yè)規(guī)劃與能力提升”等課程受到學(xué)生歡迎，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，實現(xiàn)更精準的自我定位和更清晰的職業(yè)規(guī)劃。

“學(xué)校將進一步整合校院資源、鏈接行業(yè)企業(yè)，豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新活動形式，推動生涯教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐鍛煉深度融合，幫助學(xué)生們以清晰規(guī)劃為帆，在人生航道上平穩(wěn)前行。”張博說。

《 人民日報 》( 2026年05月23日 02 版)