飄向母校的情思——徐州第六中學(xué)百年校慶抒懷 | 作者 郭杰

2016年10月，我的中學(xué)母校徐州市第六中學(xué)（現(xiàn)為徐州市高級(jí)中學(xué)）即將迎來(lái)百年校慶。我想，在故鄉(xiāng)徐州，這一定是引起社會(huì)各界熱切期待、并牽動(dòng)著廣大校友心弦的大事。作為遠(yuǎn)方的游子、畢業(yè)整整四十年的校友，我心中自然也是常常系念于此的。
說(shuō)來(lái)湊巧，具體操持校慶之事的，恰好是我的大學(xué)同班同學(xué)、現(xiàn)在該校任職的陳莉。在當(dāng)年的大學(xué)同學(xué)中，陳莉一向是以誠(chéng)懇待人、勤懇做事的熱心人而聞名的。前些時(shí)候，她曾不辭辛勞，專(zhuān)程來(lái)廣東，采訪(fǎng)一些代表性校友。我也有幸名列其中。近日，她又囑我寫(xiě)一篇關(guān)于母校的文章。我自然樂(lè)于從命，而且很想就此機(jī)會(huì)，讓自己從日常的繁雜情境中沉靜下來(lái)，細(xì)細(xì)地品味和懷念那久已消逝的歲月里許許多多的人和事，并由衷表達(dá)對(duì)母校和老師們的感恩之情。
我是1976年畢業(yè)于徐州六中的，迄今恰好四十年的時(shí)光過(guò)去了。這些年里，我經(jīng)常會(huì)想起一個(gè)問(wèn)題：在這個(gè)世界上，有多少人，他們的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)生活，是在方圓不超過(guò)一公里的同一個(gè)區(qū)域度過(guò)的？這個(gè)問(wèn)題，顯得有些天真，當(dāng)然無(wú)法較真落實(shí)去調(diào)查的，但想來(lái)人數(shù)應(yīng)該不會(huì)太多。而我就是這為數(shù)不多的人之一。
我的家鄉(xiāng)，是坐落在蘇、魯、豫、皖四省交界處的古城徐州。我是土生土長(zhǎng)的徐州人。從1966年上小學(xué)，到1982年大學(xué)畢業(yè)，我的家一直居住在徐州云龍山東麓解放路與和平路的交叉路口附近。我讀的小學(xué)是海鄭路小學(xué)（文革時(shí)期更名為育紅街第二小學(xué)），從家里出門(mén)往北100米即到；中學(xué)是徐州六中，從家里出門(mén)往南200米即到；大學(xué)是徐州師范學(xué)院（現(xiàn)已更名為江蘇師范大學(xué)），從家里出門(mén)往西300米即到。所以說(shuō)，從1966年到1982年的十六年里，在以我家為軸心、直徑不超過(guò)一公里的同一區(qū)域，我度過(guò)了自己的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)生活，跨越了教育的三個(gè)階段，從不懂世事的小孩子，變成受過(guò)高等教育的教師。以至于當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)后，分配到也位于徐州城南不遠(yuǎn)的中國(guó)礦業(yè)學(xué)院（現(xiàn)更名為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)）工作時(shí)，我甚至懊惱地?cái)喽ǎ约哼@輩子可能再也不會(huì)到離家五公里以外的地方去工作和生活了。
不過(guò)，在此還是集中說(shuō)說(shuō)自己的中學(xué)生活吧。
在當(dāng)年徐州的各個(gè)中學(xué)里，六中是以校園的寬敞雅致而聞名的。學(xué)校大門(mén)朝東，緊靠解放南路的路邊，學(xué)校周?chē)鞘龅膰鷫ΑＲ贿M(jìn)大門(mén)，便是一條寬闊的石鋪道路，從東向西鋪展開(kāi)去。道路兩旁，長(zhǎng)著兩排粗壯高大的法國(guó)梧桐，枝葉繁茂，伸向空中。每當(dāng)夏季，不管天氣多么炎熱，這里都是一片郁郁的濃蔭，給人以涼爽舒適之感。道路的北側(cè)，坐落著一座頗為雅致的三層青磚建筑，坐北朝南，窗戶(hù)寬大明亮，那就是我們的教學(xué)樓。道路南邊，是一個(gè)非常寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，四周是爐碴鋪成的400米跑道，中間是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)面積的足球場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)南邊，建有幾個(gè)籃球場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東邊，分布著跳高、跳遠(yuǎn)的沙坑，健身的單杠、雙杠，再向東，靠著圍墻，是一座高大的秋千架。這些體育設(shè)施，如果以今天的眼光來(lái)看，或許不免過(guò)于簡(jiǎn)陋。但在那個(gè)年代，卻是學(xué)生們的天堂。每天下午，到了課外活動(dòng)的時(shí)候，體育場(chǎng)上滿(mǎn)是學(xué)生們奔跑躍動(dòng)的身影，特別是秋千架上高高蕩起的身影，在藍(lán)天白云的映襯下，表現(xiàn)出一種勇敢矯健的勁頭，更是令人嘆服。
說(shuō)起母校，讓人感觸最多、感情最深的，一定是老師。
我是1966年入讀小學(xué)，1976年中學(xué)畢業(yè)。我的小學(xué)、中學(xué)時(shí)代，正處于文革十年。現(xiàn)在回想起來(lái)，即使在當(dāng)時(shí)那種頗為混亂的情形之下，老師們也依然能夠恪盡職守，克服重重困難，熱誠(chéng)關(guān)懷著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。苦口婆心自然是他們的工作常態(tài)，嘔心瀝血更是他們的精神品質(zhì)。這種精神品質(zhì)，猶如隨風(fēng)搖曳的燭光，看似微弱，卻堅(jiān)定、頑強(qiáng)而執(zhí)著，給學(xué)生們的內(nèi)心深處帶來(lái)不息的光明和溫暖，引導(dǎo)他們從歷史的短暫迷茫中走出，勇敢而從容地走向?qū)儆谧约旱娜松贰?br/>我高中時(shí)期的班主任王振芳老師（也是數(shù)學(xué)老師），就是這樣一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、獻(xiàn)身教育的可敬的老師。
印象中，王老師是一位身材瘦弱的中年教師，瘦長(zhǎng)的臉上，已出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的皺紋。我們班升入高中時(shí)，她就擔(dān)任了班主任。班上六十多位同學(xué)，出自不同家庭，具有不同性格，興趣各異，成績(jī)不一。在當(dāng)時(shí)那種社會(huì)氛圍比較混亂、學(xué)校也缺乏有效制度約束的情況下，王老師更多的是靠著個(gè)人的毅力和智慧，特別是靠付出更多的心血，把這個(gè)班級(jí)很好地凝聚起來(lái)，形成較好的風(fēng)氣，平安順利地度過(guò)了高中的兩年時(shí)光。
她的方法之一，是培育一個(gè)很有凝聚力的班干部群體。團(tuán)支部書(shū)記李鳳華，為人干練，很有組織能力，也敢于負(fù)責(zé)；班長(zhǎng)李平，平穩(wěn)剛健，很有威信，能團(tuán)結(jié)人；副班長(zhǎng)王艷紅，嫻靜沉穩(wěn)，為人親和，學(xué)習(xí)優(yōu)秀；體育委員宋新德活潑開(kāi)朗，能打九節(jié)鞭。還有蘇金鈴、黃玉慧、楊永國(guó)、廖愛(ài)國(guó)、陳書(shū)華、劉永建、邱慶等，都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，一方面幫助班主任承擔(dān)很多班級(jí)工作，一方面也在班主任培養(yǎng)指導(dǎo)下得到了鍛煉提高。王老師的方法之二，是深入細(xì)致、因材施教的思想工作。她經(jīng)常和每個(gè)同學(xué)談話(huà)交流，苦口婆心，和風(fēng)細(xì)雨，既嚴(yán)格又溫柔，先進(jìn)的受到鼓勵(lì)，后進(jìn)的指出不足，語(yǔ)重心長(zhǎng)，充滿(mǎn)了母愛(ài)，讓不同的同學(xué)都能各有收獲，不斷成長(zhǎng)。她用瘦弱的肩膀，在艱難時(shí)刻，擔(dān)起了一名教師的神圣使命。
后來(lái)，我也曾做過(guò)兩年中學(xué)老師，還擔(dān)任過(guò)班主任。當(dāng)我試圖把王老師的一些方法運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中，才感到經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，才發(fā)現(xiàn)，像王老師那樣看似舉重若輕、從容自如的境界，沒(méi)有日積月累的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有殫精竭慮的勞動(dòng)，其實(shí)是很難達(dá)到的。
初中時(shí)期的教外語(yǔ)課的錢(qián)仁廣老師，也很讓我懷念。
錢(qián)老師是上海人，南京大學(xué)歷史系的高材生。據(jù)說(shuō)是因?yàn)橛遗蓡?wèn)題下放到徐州教書(shū)。他頭發(fā)半花，面容白皙，戴一副褐色鏡框的近視眼鏡，風(fēng)度儒雅，語(yǔ)調(diào)沉著緩慢，是帶著南方音調(diào)的普通話(huà)。上課時(shí)，他用粉筆在黒板上寫(xiě)出漂亮的斜體字母，豎粗橫細(xì)，連筆圓融，真是好看極了。我那時(shí)經(jīng)常模寫(xiě)這種斜體字，到了近于著迷的程度，居然寫(xiě)出來(lái)也能得其仿佛。以致有的外語(yǔ)老師在別的班級(jí)上課，竟會(huì)找我過(guò)去幫忙，在黑板上抄課文。
1977年恢復(fù)高考，我考上大學(xué)，在與徐州六中只有一墻之隔的徐州師院中文系讀書(shū)。有一次，我回到六中去看望錢(qián)老師。他似乎看出我因?yàn)闆](méi)能進(jìn)入名牌大學(xué)而略感遺憾，就寬解我說(shuō)：“徐師雖小，中文系卻是很棒的，那里的吳奔星教授還跟郭沫若論戰(zhàn)過(guò)呢！”關(guān)于吳奔星跟郭沫若論戰(zhàn)之事，我后來(lái)再?zèng)]聽(tīng)別人說(shuō)起。但錢(qián)老師的話(huà)讓我明白，不管入讀的學(xué)校是大是小，關(guān)鍵還在于自己主觀的努力。只要鍥而不舍、持之以恒，就一定能找到屬于自己的未來(lái)。
高中時(shí)教我們語(yǔ)文課的徐愛(ài)民老師，也給我留下了難以磨滅的印象。
徐老師上課，講的是徐州某縣的家鄉(xiāng)方言，聲調(diào)爽朗宏亮，別有一番韻味。一次，他在課堂上高聲朗誦起俄羅斯偉大詩(shī)人普希金的名句：“大海啊，你自由的元素！”在今天文化繁榮、信息爆炸的時(shí)代里，人們已很難想象，這短短幾句詩(shī)，在我那少年的心里，掀起了多么巨大的波瀾！那時(shí)，我正癡迷于文學(xué)，如饑似渴地捧讀一切能拿到手邊的作品，而經(jīng)常看到的，卻是當(dāng)時(shí)流行的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)體的詩(shī)歌（如果也能稱(chēng)之為“詩(shī)歌”）。一次，我模仿這種詩(shī)體，寫(xiě)了一首名為《戰(zhàn)艦》的詩(shī)作，送請(qǐng)徐老師指教。讓我意想不到的是，徐老師竟在作文課上，對(duì)著全班同學(xué)，全文朗讀了這首詩(shī)。回想起來(lái)，這首詩(shī)在內(nèi)容上一定很空泛，徐老師不會(huì)看不出來(lái)。他之所以這樣做，大概想在班級(jí)里增強(qiáng)一下文學(xué)氛圍，同時(shí)，也給我這個(gè)還愿意把時(shí)間花在寫(xiě)詩(shī)上的學(xué)生一些鼓勵(lì)吧。
徐老師家居外縣，長(zhǎng)期處于兩地生活。他所居住的單身宿舍，是用教學(xué)樓三層的一間衛(wèi)生間改造成的所謂“寢室”。艱苦的單身生活，讓他患上了老寒腰（應(yīng)是關(guān)節(jié)炎之類(lèi)）。一個(gè)冬天，我看他用一張羊皮扎在腰間，以這種簡(jiǎn)易的方式來(lái)御寒保暖。
那個(gè)年代的可敬的老師們，他們的工作和生活條件，是多么的艱苦！可是，即使在如此艱苦的條件下，他們也絲毫不曾放松對(duì)教師職責(zé)的執(zhí)著，絲毫不曾減少對(duì)學(xué)生的深情關(guān)愛(ài)！還有什么語(yǔ)言，比唐代詩(shī)人李商隱的著名比喻“春蠶”和“臘炬”，更能表現(xiàn)他們這種平凡而又高尚、令人肅然起敬的品質(zhì)！
在徐州六中，還有很多老師，我對(duì)他們懷著深深的敬佩和感激之情。
教外語(yǔ)課的曹孟軍老師，聽(tīng)說(shuō)是當(dāng)時(shí)全校最年輕的教師，還兼任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。她為人端莊，做事細(xì)致，成為同學(xué)們的榜樣，后來(lái)不斷進(jìn)步，成為徐州市委教育工委書(shū)記。和她年齡相仿的另一位青年教師、教化學(xué)課的洪亞平老師，勤于治學(xué)，很有才華，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在已是北美某大學(xué)的知名教授了。
更讓我難忘的，是教數(shù)學(xué)課的王承興老師。他思路明晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果極佳。我在上中學(xué)時(shí)并沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)他的課，后來(lái)到農(nóng)村插隊(duì)時(shí)恢復(fù)高考，因?yàn)閾?dān)心數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，請(qǐng)王老師輔導(dǎo)。王老師每次都很細(xì)心審閱我的作業(yè)，很有針對(duì)性地講解，循循善誘，使我初入門(mén)徑，較熟練地掌握了拋物線(xiàn)的解析方法。后來(lái)考試時(shí)果然遇到拋物線(xiàn)的題目，我也拿到了數(shù)學(xué)科目的基本分?jǐn)?shù)。
多少年來(lái)，我常常想起，如果沒(méi)有王老師的精心輔導(dǎo)，要想在如過(guò)江之鯽的眾多考生中脫穎而出、在剛剛恢復(fù)高考之時(shí)，就考取七七級(jí)本科生，實(shí)在是難以想象的。
這些年，我南北奔波，離鄉(xiāng)千里，母校的訊息逐漸稀少，只在一些關(guān)系較為密切的同學(xué)那里，時(shí)有所聞。但對(duì)中學(xué)母校、對(duì)中學(xué)時(shí)期的老師們的感情，卻一直深深積淀于內(nèi)心之中，猶如陳年老酒，時(shí)光過(guò)得愈久，就愈醇厚、愈甘美，令人回味無(wú)窮。如今，在母校百年華誕之際，請(qǐng)接受一個(gè)游子和校友的祝福：愿親愛(ài)的母校不斷興旺發(fā)達(dá)，更上層樓，取得更大輝煌！愿尊敬的老師們身體健康，心情愉快，福如東海，壽比南山！
2016年9月25日

（載《城市晨報(bào)》2016年10月9日）