萬光小學(xué)一年級(jí)五班“家長進(jìn)課堂”：小記者探秘?zé)熍_(tái)剪紙，非遺種子種進(jìn)童心

膠東在線5月15日訊（通訊員 焦靈敏）5月13日，煙臺(tái)市萊山區(qū)萬光小學(xué)一年級(jí)五班的教室里不時(shí)傳出陣陣驚嘆與歡笑。一場以《我是新聞小偵探：剪刀、紅紙和一座城市的秘密》為主題的家長進(jìn)課堂活動(dòng)順利進(jìn)行。從事新聞工作的學(xué)生家長，帶著煙臺(tái)剪紙區(qū)級(jí)非遺傳承人李藍(lán)冰老師一同走進(jìn)班級(jí)，為孩子們開啟了一段“記者視角+非遺傳承”的奇妙旅程。

趣味提問，點(diǎn)亮職業(yè)好奇

“小朋友們，你們知道記者是做什么的嗎？”活動(dòng)伊始，學(xué)生家長以這樣一個(gè)開放式提問點(diǎn)燃了全班的熱情。話音剛落，一只只小手高高舉起，孩子們爭先恐后地回答：“拍照片的人！”“問‘為什么’的人！”“把新聞播出來的人！”……稚嫩的聲音此起彼伏，教室里瞬間變成了一個(gè)熱鬧的“新聞發(fā)布會(huì)”。

在學(xué)生家長的引導(dǎo)下，孩子們漸漸明白：記者不只是拿著話筒站在鏡頭前的人，更是用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用相機(jī)去記錄、用筆去講述故事的人。為了讓孩子們有更直觀的感受，攝像記者現(xiàn)場展示了相機(jī)和采訪設(shè)備，小朋友們瞪大了眼睛，好奇地打量著這些“偵探工具”，理想的種子已然萌芽。

從文化傳播到文化自信：一顆使命的種子

“記者不只是找新聞、拍新聞、寫新聞的人，我們還有一個(gè)特別重要的責(zé)任——文化傳播。”學(xué)生家長繼續(xù)說道，“你們知道嗎？我們的城市煙臺(tái)，有一種傳承了很多年的剪紙手藝，它被評(píng)為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如果沒有人去記錄它、講述它、學(xué)習(xí)它，它就會(huì)像風(fēng)一樣慢慢消失……”

原本熱鬧的教室漸漸安靜下來，孩子們的眼睛里多了一份若有所思的神情。“如果一個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化或者是老手藝消失了，誰會(huì)傷心？”問題一出，孩子們?cè)俅闻e手：“爺爺奶奶會(huì)傷心！”“煙臺(tái)這座城市會(huì)傷心！”“以后的小朋友就看不到了！”稚嫩的回答中，透出一種樸素的文化共情。

“所以，記者會(huì)用鏡頭和文字去‘拯救’這些快要消失的寶貝。但光靠記者還不夠——今天，我們每個(gè)小朋友都會(huì)親手剪出一件煙臺(tái)剪紙的作品！你們剪的不只是一張紙，而是在大聲告訴所有人：我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不會(huì)丟！這就是新時(shí)代少年兒童的文化自信，也是我們對(duì)文化傳承的責(zé)任。你們?cè)敢猱?dāng)保護(hù)和傳承文化的小衛(wèi)士嗎？”

“愿意！”回答聲整齊而響亮，教室里洋溢著滿滿的榮譽(yù)感。那一刻，傳統(tǒng)文化的接力棒，仿佛在孩子們高舉的小手中悄然傳遞。

非遺傳承人登場，指尖綻放“紙上魔法”

在熱烈的掌聲中，煙臺(tái)剪紙區(qū)級(jí)非遺傳承人李藍(lán)冰老師走上講臺(tái)。她以豐富的圖片和生動(dòng)的語言，向孩子們介紹了中國剪紙的悠久歷史：從新疆吐魯番出土的北朝團(tuán)花剪紙，到唐代佛教題材剪紙，再到宋元明清的窗花、刺繡底樣，以及煙臺(tái)獨(dú)有的“窗裙”。

孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕上展示的剪紙作品：窗花、墻花、鞋花、藍(lán)印花布，還有現(xiàn)代工藝擺件、服飾及裝飾品應(yīng)用……“原來剪紙可以用在這么多地方！”小朋友們驚嘆連連。

在李藍(lán)冰老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們聚精會(huì)神地剪出自己的第一件剪紙作品——蝴蝶手環(huán)，一只只栩栩如生的“蝴蝶”在孩子們手中誕生。大家興奮地將手環(huán)戴在手腕上，互相展示。有了第一次的嘗試，同學(xué)們又成功挑戰(zhàn)了團(tuán)花的剪法。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?nèi)砸猹q未盡，紛紛舉著手腕上的蝴蝶手環(huán)和團(tuán)花作品說：“我要告訴爸爸媽媽，我也會(huì)煙臺(tái)剪紙啦！”

讓每一個(gè)孩子像星星一樣閃光

這堂別開生面的家長進(jìn)課堂活動(dòng)，正是萬光小學(xué)“讓學(xué)校成為孩子美好的童年記憶”辦學(xué)理念的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校始終堅(jiān)持“明理達(dá)禮，知行合一”的校風(fēng)，通過“家長進(jìn)課堂”“校館美育共建”“葫藝特色課程”等多元路徑，構(gòu)建家、校、社協(xié)同育人體系，讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)興趣、在創(chuàng)造中建立自信，真正實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子像星星一樣閃光”的育人目標(biāo)。

班主任焦老師表示：“這樣的課堂打破了學(xué)科邊界，將職業(yè)啟蒙、文化傳承與動(dòng)手實(shí)踐融為一體，孩子們?cè)凇妗懈惺艿搅藷熍_(tái)剪紙的魅力，也萌發(fā)了他們傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。”

據(jù)悉，萬光小學(xué)將持續(xù)深入推進(jìn)“家長進(jìn)課堂”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)更多來自各行各業(yè)的家長走進(jìn)校園，為孩子們打開一扇扇通往廣闊世界的窗戶，讓童年的每一次“遇見”都成為閃光的記憶。