孩子不懂歷史，大人也不懂海參崴這段歷史么？

最近網(wǎng)上流傳的一段視頻看得人心里五味雜陳：一群中國一年級小學(xué)生，穿著仿制軍裝，跑到俄羅斯的符拉迪沃斯托克，參加一場叫“勝利的重孫輩”的國際兒童游行，與俄羅斯、老撾的孩子列隊前進。當(dāng)?shù)毓賳T滿面笑容，稱這是“三國兒童并肩”的象征。俄羅斯衛(wèi)星通訊社援引當(dāng)?shù)卣⒎Q，共有1500名一年級小學(xué)生參加了這次游行。

可是，這個“象征”，扎心了。符拉迪沃斯托克，它還有一個名字，叫海參崴，這三個字背后，是19世紀中葉沙俄通過不平等條約強占中國土地的屈辱記憶。1858年的《璦琿條約》和1860年的《北京條約》，累計割走近100萬平方公里的中國領(lǐng)土，其中包括海參崴。1862年，沙俄將海參崴改名“符拉迪沃斯托克”，意思是——征服東方。

征服東方，這四個字刻在了什么土地上，刻在了誰家的土地上，每一個學(xué)過這段歷史的中國人都應(yīng)該清楚。

孩子當(dāng)然是無辜的，六七歲的孩子，哪里分得清海參崴和符拉迪沃斯托克的差別？哪里懂得“統(tǒng)治東方”這四個字里藏著一個民族被撕裂的疼痛？他們的眼睛里看到的就是熱鬧、是出去玩、是穿新衣服走在好看的大街上，這沒有錯。

可大人們呢？帶隊的老師和家長，難道不知道海參崴是怎么丟的嗎？組織這次“研學(xué)活動”的機構(gòu)和相關(guān)部門，難道不知道符拉迪沃斯托克這個名字對我們意味著什么嗎？總領(lǐng)事親自出席，難道連這點歷史敏感都沒有嗎？把孩子帶到祖輩的土地上被人“征服”，還讓他們排在別人的隊伍里為別人的勝利日搖旗吶喊，這是怎樣的“愛國主義教育”？這是哪門子的“研學(xué)”？

如果說孩子是無辜的無知，那么知情的大人就是明明白白地把無知包裝成“國際交流”，把一代又一代中國人花了上百年才一點點挺直了的脊梁，又給壓了下去。

有人會說，不就是幾個孩子參加個游行嗎，沒必要上綱上線。可問題是，這是普通的地方嗎？這是普通的場合嗎？俄羅斯把這個地名當(dāng)作“統(tǒng)治東方”的豐碑來慶祝，那就意味著，我們的孩子穿著軍裝站在那個隊伍里，不管他們自己懂不懂，在對方眼里，他們就是在為那“四個字”站臺。而更諷刺的是，有分析指出，孩子們穿的根本不是中國八路軍軍服，而是仿制的蘇俄紅軍軍裝，這意味著，這場游行從頭到尾的組織策劃，甚至沒有考慮到基本的民族服飾符號歸屬問題。

當(dāng)?shù)毓賳T說，中國孩子與他們的孩子并肩行進，具有“非常重要的象征意義”，他沒有說錯，這確實很有象征意義，只是這種“象征意義”指向的，是我們最不愿意回憶的那段歷史。

今天的中俄關(guān)系當(dāng)然重要，戰(zhàn)略協(xié)作、經(jīng)貿(mào)合作、共同應(yīng)對國際變局，這些都是擺在桌面上的現(xiàn)實需要，但外交歸外交，民族記憶歸民族記憶，這兩者并不沖突。搞好國際關(guān)系，不代表就要把自己的歷史傷疤主動揭開讓人踩，真正的大國，應(yīng)該既懂得合作，也記得疼痛。

更讓人心寒的是，有知情人士在網(wǎng)上透露，這并非官方組織的官方行為，而是某些研學(xué)機構(gòu)或?qū)W校私下聯(lián)系對接，從策劃、軍裝設(shè)計到層層審批，全程暴露出監(jiān)管缺位的巨大漏洞，如果這是真的，那就更加觸目驚心，不是組織不力，而是根本沒人把關(guān)，沒人覺得這是個事。這不是一兩個老師的疏忽，也不是一兩個家長的粗心，這是一個群體的歷史意識集體淡薄，是某些環(huán)節(jié)對民族記憶近乎麻木的輕視。

把孩子帶到海參崴，不是不可以，相反，如果安排得當(dāng)，這完全可以成為一堂深刻的歷史課，在符拉迪沃斯托克的名字下面，告訴孩子們：這里曾經(jīng)叫海參崴。在軍事榮耀廣場上，告訴孩子們：和平不是天上掉下來的，尊嚴不是別人施舍的。講清楚這段屈辱，比讓孩子在隊伍里踢正步重要一萬倍。但現(xiàn)實是，我們的大人把孩子送到了隊伍里，卻沒讓他們知道腳下的土地刻著什么。

俄羅斯衛(wèi)星通訊社的報道把這稱為“國際兒童游行”，但當(dāng)我們看到中國孩子為別人的勝利慶典助威，在祖先的土地上被當(dāng)成友好的“象征符號”使用時，這不是“國際交流”，這是對民族記憶的強行洗白，更準確地說，是有些人根本沒覺得這段記憶還值得尊重。

孩子需要成長，但成長不應(yīng)該在歷史的傷痕上跳舞。如果你說孩子不懂，我信，但若你告訴我，這些帶隊的成年人也不懂，那才是這個國家最不能退讓的底線。海參崴不能忘記，我們的孩子更不能糊里糊涂地被推上別人的舞臺，為別人喊贏。