呼和浩特市回民區(qū)鐵三小圓滿承辦區(qū)教育數(shù)字化工作推進(jìn)會(huì)

深耕教育數(shù)字化 賦能教研新發(fā)展

為深入推進(jìn)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索人工智能與教育教學(xué)深度融合路徑，4月28日，呼和浩特市回民區(qū)教育數(shù)字化工作推進(jìn)會(huì)在呼和浩特市回民區(qū)鐵三小順利召開。本次推進(jìn)會(huì)聚焦AI教研員系統(tǒng)和國家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用實(shí)踐，搭建區(qū)域教育數(shù)字化交流共享平臺(tái)，學(xué)校四位教師立足教學(xué)實(shí)際，依次開展專題案例分享，全面展現(xiàn)學(xué)校AI教研員應(yīng)用實(shí)踐成果。

推進(jìn)會(huì)上，呂海澤、馬淑寧、任茜、郭宇程四位教師，分別結(jié)合學(xué)科教學(xué)與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，帶來專業(yè)、詳實(shí)的AI教研員應(yīng)用案例分享，為區(qū)域教育數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐提供了務(wù)實(shí)參考。

呂海澤老師作《AI賦能教學(xué) 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)成長——回民區(qū)鐵三小AI教研員應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)分享》專題分享，系統(tǒng)梳理我校AI教研員整體應(yīng)用思路，從平臺(tái)使用、教學(xué)落地、教研賦能等方面，全面介紹學(xué)校推進(jìn)AI技術(shù)融入教學(xué)全流程的實(shí)踐做法與實(shí)施成效，闡述數(shù)據(jù)支撐下精準(zhǔn)教學(xué)、高效教研的實(shí)施路徑。

馬淑寧老師以《以AI為鏡 賦能成長——<認(rèn)識(shí)周長>課例與AI教研員使用心得》為主題，結(jié)合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例，分享AI教研員在數(shù)學(xué)備課、課堂教學(xué)、學(xué)情診斷、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用，詳解AI技術(shù)助力數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化、提升課堂教學(xué)實(shí)效的具體實(shí)踐。

任茜老師帶來《智賦教研 慧啟課堂：英語AI教研員賦能小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐》案例分享，聚焦小學(xué)英語學(xué)科特點(diǎn)，分享AI教研員在英語聽說訓(xùn)練、教學(xué)資源拓展、課堂互動(dòng)優(yōu)化等方面的應(yīng)用實(shí)踐，探索AI技術(shù)賦能小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的有效模式。

郭宇程老師圍繞《借力AI教研員 精準(zhǔn)賦能課堂教學(xué)——基于<司馬光>課例的實(shí)踐分析》，結(jié)合語文課堂教學(xué)案例，分析AI教研員在學(xué)情預(yù)判、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂效果反饋中的應(yīng)用價(jià)值，分享AI技術(shù)助力語文精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐與思考。

此次回民區(qū)教育數(shù)字化工作推進(jìn)會(huì)的圓滿承辦，既是對(duì)呼和浩特市回民區(qū)鐵三小教育數(shù)字化工作的充分肯定，也為學(xué)校后續(xù)數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐指明了方向。下一步，回民區(qū)鐵三小將以此次推進(jìn)會(huì)為契機(jī)，持續(xù)深耕教育數(shù)字化領(lǐng)域，不斷深化AI教研員與各學(xué)科教學(xué)的融合應(yīng)用，積極探索數(shù)字化教研新路徑、新方法，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)回民區(qū)教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。