廣東
錯別字多？
多音字記不全？
近義詞、反義詞不會寫？
詞語解釋，一字多義總扣分？
這些都是基礎字詞不扎實的表現。
小學階段的語文考試，基礎字詞所占比重高達60%，即使是拓展方面的，也只是課內的基礎知識的延伸。
那么，小學語文應該如何鞏固基礎字詞呢？
一、抄寫
說到抄寫，大家可能會說這不是機械學習嗎，這顯然已經不太符合現階段的教學思想。但是，如果你親自輔導過孩子作業，就會發現，當孩子連字都不會寫的時候，抄寫往往是最有效性的。“手自筆錄”，邊抄，邊記，“好記性不如爛筆頭”。
1.有哪些內容是需要抄寫的？
必背課文段落；
會寫字和會認字；
基礎知識積累（多音字、近義詞、反義詞、詞語解釋）；
課后詞語表，帶拼音抄寫。
2.抄寫后要幫孩子檢查哪些內容？
課文是否出現漏寫，錯寫；
生字是否寫錯筆畫；
生字詞注音是否出現錯誤。
3.多久能夠見效？
如果能夠每天堅持的話，2周就能見效，一次考試就能看出孩子的基礎變得更加扎實了。
二、背誦
學習的意義不只是考試。
1.“讀書百遍其義自見”，
我們先來接一下背誦：
鵝鵝鵝， ___________________
問渠那得清如許，___________________
唧唧復唧唧， ___________________
青，取之于藍而青于藍。 ___________________
2.這些背得滾瓜爛熟的詩篇，總會在往后余生的某個節點里冒出來；
當你跟好友道別時，你會想到 ___________________
當你見到美麗的夕陽時，你會想到 ___________________
當你見到壯闊的祖國河山，你會想到 ___________________
3.語文書就只有那么厚，一首詩能夠進入你的視線，它勢必是意義深遠的。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”
多少年后，你才知道它原來還有下半部分呢？
“遠芳侵古道 ， 晴翠 接荒城。又送 王孫 去， 萋萋 滿別情。”
抄寫和背誦是學習語文最笨的方法了，為了減少孩子的負擔，現在也比較少用。
那么，對于家長來說，有哪些可以代替的？
紙質版練習比如看拼音寫詞語練習，知識梳理填空，
互動練習比如生字拼音連連看，近反義詞連連看等。
直接點圖片就可以玩了，然后繼續玩，題就會越來越多。
如果家長們需要哪些類型的練習，歡迎給我們留言。
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