55歲的張計玲，大學畢業(yè)了

作者：譚湘

編輯：汪照穎

本文由長青研究社原創(chuàng)出品

身穿粉領學士服，55歲的張計玲在操場的紅色塑膠跑道上向前奔跑，臉上洋溢著燦爛的笑容。這張照片在社交平臺登上“榜一”，引發(fā)了全網(wǎng)關注。

從三次高考失利到51歲考入大學，從被周圍人笑話到成為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，張計玲用行動證明了：努力是奇跡的別名，人生沒有“太晚”的劇本。

她并非個例——在越來越多的大學課堂、職業(yè)培訓教室和在線學習平臺上，正活躍著大批“銀發(fā)學子”的身影。他們不再滿足于含飴弄孫的退休生活，而是選擇重回課堂，為職業(yè)發(fā)展或個人價值開啟“第二人生”。這一日益壯大的社會現(xiàn)象，清晰地指向一個不可忽視的趨勢——銀發(fā)教育的興起。

張計玲們的出現(xiàn)，不僅打破了“什么年齡就該做什么事”的傳統(tǒng)桎梏，更重新定義了“老年”與“學習”的關系。他們不再是教育的邊緣人，而是成為了“終身學習”理念最生動的踐行者。讓我們從張計玲的個人故事開始，深入探尋這股銀發(fā)求知熱潮背后的動力與深意。

“我的一生就是努力的一生”。“努力”是張計玲的人生關鍵詞，是她從小就認準的被別人看得起的路徑。

1970年，張計玲出生在山西太原附近的一個農民家庭。小時候，張計玲的學習成績就非常優(yōu)異，也算是個“學霸”。1986年，16歲的張計玲成為村里唯一的高中生，然而，受限于當時的學習條件，她先后三次參加高考都未能如愿。于是，不服輸?shù)乃x擇“曲線救國”，進入山西財經(jīng)大學讀了五年“夜大”。畢業(yè)后，她雖組建家庭過上安穩(wěn)生活，心里卻始終藏著未竟的執(zhí)念：“總覺得少了點什么，一直有個心結。”

1999年兒子出生后，張計玲開始將重心轉向家庭教育。在陪讀過程中，她意外發(fā)現(xiàn)自己對高中知識仍保有敏銳的理解能力。一次偶然的機會，她在報紙上看到了“‘高考釘子戶’梁實”的新聞。“我跟我愛人說‘人家不限制年齡，我就考一次，就當圓個夢’，他以為我開玩笑，可我心里的火一下子就被點燃了。”張計玲說。

兒子成功考上軍校后，張計玲正式開啟了自己的“逐夢之旅”。2021年，復習兩年后，時年51歲的張計玲以高出二本C類線45分的成績，考入山西工商學院學前教育專業(yè)，成為學校年齡最大的學生。

剛考上大學之時，很多人認為她圓夢了就可以放松了，也有人質疑她是在與年輕人爭奪資源。但她用行動證明了，她在大學依然是將努力貫穿到底的。大學四年，她早起6點30坐公交到學校，背單詞、練習普通話、聽課、跑步、上自習，晚上9點多再回家。四年下來，她的學分績點排第六名，一次就順利通過教資和英語四級考試。臨時鼓起勇氣考研，4個月時間的復習之后，分數(shù)也超過國家線。這些不服老、拼命學習獲得的成績，在畢業(yè)前夕為她收獲了“優(yōu)秀畢業(yè)生”的認可，贏得了無數(shù)師生的尊重和欽佩。

來源：山西工商學院

面對“畢業(yè)即退休”的調侃，張計玲微笑著舉起學位證：“追光不分早晚，心態(tài)永遠年輕。”她的經(jīng)歷是對銀發(fā)教育價值的最佳詮釋——學習不僅是為了就業(yè)，更是為了自我成長和生命豐富。

張計玲的故事，如同投入湖面的一顆石子，其漣漪讓我們看到了一個更為廣闊的銀發(fā)求知群體。

張計玲并非一個孤例。她像一株提前抽穗的稻禾，昭示著整片田地的風向。在她身后，是千千萬萬個被時代浪潮推搡著、卻依然選擇向前走的同代人。

中國老年學和老年醫(yī)學學會2023年調查顯示，我國60歲-69歲低齡老年人中45%有就業(yè)意愿。另據(jù)天津市社會科學院的數(shù)據(jù)，60歲-65歲的低齡老人中有意再就業(yè)的比例為62.1%，55歲-59歲即將退休的銀發(fā)族中有意愿在退休后再就業(yè)的比例為72.7%。

張計玲背后的千千萬萬個張計玲的青春，大多獻給了“一個崗位干一輩子”的歲月。在漫長的職業(yè)生涯里，“學習”常常是組織安排的任務，而非自主的選擇。退休，便如同一道清晰的界河，將沸騰的工作生涯與寧靜的居家養(yǎng)老分隔兩岸。含飴弄孫，蒔花弄草，曾是這后半程順理成章的圖景。

然而，圖景正在悄然改變。一批又一批“新老人”，正劃著自己的小船，渡回河的這一邊。他們是中國恢復高考后的第一代受益者，是改革開放的親歷者，也是互聯(lián)網(wǎng)的初學者。他們身上，帶著兩個交織的時代印記：

一則是“未竟的愿望”。如同張計玲心中那個縈繞數(shù)十年的“大學夢”，他們的人生上半場被宏大的集體敘事與家庭責任填滿，許多屬于個人的“想學”、“想試”被一再擱置。如今，卸下了重擔，那蟄伏的念頭便破土而出——不是為了文憑，而是為了卻一樁心事，填補一份遺憾。

另一則，是“現(xiàn)實的推力”與“未來的引力”。

推力，是“人還精神，錢卻緊了”。隨著人均壽命顯著延長，許多六十出頭的老人身體硬朗，精力充沛，卻面臨著養(yǎng)老金替代率下降的現(xiàn)實。一份力所能及的工作，不僅是貼補家用，更是維系生活品質與尊嚴的務實選擇。

引力，是“社會還需要我”。隨著“銀發(fā)經(jīng)濟”崛起，社會陡然發(fā)現(xiàn)了老年群體的獨特價值：他們沉淀的經(jīng)驗、嫻熟的技藝、以及同齡人之間才懂的溝通方式，在養(yǎng)老護理、社區(qū)服務、傳統(tǒng)手藝、育兒經(jīng)驗等領域，成了無可替代的寶貴資源。

于是，學習，成了連接過往與未來的那座橋。老人們走進課堂，不再只為消遣，他們心里揣著明確的打算：有的想考個“養(yǎng)老護理員”證，在熟悉的領域實現(xiàn)再就業(yè)；有的想學會直播，把家鄉(xiāng)的土特產賣向全國；還有的，像張計玲一樣，純粹想證明“我依然可以”。

來源：新華社

他們不再是教育的邊緣客，而成了一場靜悄悄的革命者，用自己的選擇，重新填寫著“老年”二字的定義。這條路開滿了希望之花，卻也并非一路坦途。當這群特殊的學生背起書包，他們發(fā)現(xiàn)，前方的路標，還遠不夠清晰。

這種迷茫，日本社會在二十年前就已深切體會。當銀發(fā)求學的現(xiàn)象從個別故事演變?yōu)槠毡橼厔荩瑑H僅依靠個人努力遠遠不夠，它需要系統(tǒng)性的社會支持。在這方面，作為"先行者"的日本，其經(jīng)驗或許能為我們點亮前路。

日本能率協(xié)會（JMA）成立于1942年，以“提高企業(yè)經(jīng)營效率”為核心目標。其旗下的日本能率協(xié)會管理中心（JMAM）成立34年來累計服務超過1000萬用戶，截至2024年6月的上一財年合并總收入達167.6億日元（約合人民幣8.3億）。JMAM通過培訓研修、在線學習、能力評估等多種形式，為中老年提供全方位職業(yè)支持。

日本能率協(xié)會管理中心（JMAM）的誕生，源于一個與今日中國極為相似的背景。上世紀九十年代，日本社會正加速滑向超老齡化，越來越多老年人希望通過再就業(yè)讓人生下半場更有意義。老人們求學、求職的個人選擇匯聚成一股不可阻擋的社會浪潮時，其背后是數(shù)千萬低齡老年人迫切的就業(yè)與學習需求。與此同時，日本政府出臺《終身學習振興整備法》，推動建立終身學習體系。這種個人意愿與政策引導的雙重驅動，與當前中國面臨的境況如出一轍。

來源：JMAM

面對日益龐大的銀發(fā)學習群體，JMAM完成了一次重要的理念轉型——將其數(shù)十年服務企業(yè)的管理智慧，轉向服務每一個求變的個體。這個轉變讓銀發(fā)職業(yè)教育從零散的課程培訓，升級為貫穿始終的系統(tǒng)工程。

首先，他們?yōu)殂y發(fā)族建立了清晰的職業(yè)導航系統(tǒng)。為期兩天的集中研修幫助學員梳理畢生積累的能力資產，在理解自身優(yōu)勢的基礎上設計第二職業(yè)生涯。課程內容細致入微，甚至涵蓋養(yǎng)老金管理和現(xiàn)金流規(guī)劃，讓夢想與現(xiàn)實穩(wěn)妥銜接。

在此基礎上，JMAM打造了多元化的教學支持體系。線上線下結合的課程設置打破了學習的時間空間限制，函授教育惠及偏遠地區(qū)的銀發(fā)學子，電子圖書館則為持續(xù)學習提供了豐富資源。這種靈活的學習方式，讓不同地域、不同基礎的老年人都能找到適合自己的進修路徑。

此外，他們還構建了完善的能力認證機制。通過標準化的評估體系，老年人的學習成果得以"可視化"，獲得社會認可的職業(yè)能力證書。這套認證不僅是對學習成果的肯定，更成為銀發(fā)族重返就業(yè)市場的重要通行證。

最終，JMAM搭建了政企協(xié)力的協(xié)作網(wǎng)絡。與日本厚生勞動省、地方政府及企業(yè)的深度合作，確保了培訓內容緊貼社會實際需求。這種多方聯(lián)動機制讓銀發(fā)職業(yè)教育既符合政策導向，又經(jīng)得起市場檢驗。

這個年營收超160億日元的組織用實踐證明，銀發(fā)教育不僅是社會公益，更是一個能夠創(chuàng)造巨大價值的可持續(xù)發(fā)展模式。它為我們展示了一條從鼓勵個體參與到構建支持體系的清晰路徑，讓每個"張計玲"的追光之路不再孤單。

JMAM的系統(tǒng)性實踐，正在中國各地催生出多樣化的本土探索。從貴州鄉(xiāng)村"零成本"的養(yǎng)老護理培訓，到湖北省監(jiān)利市老年大學將非遺傳承與銀發(fā)職業(yè)技能的巧妙融合，再到江蘇太倉"銀發(fā)零工驛站"實現(xiàn)培訓就業(yè)一站式服務——這些散落在各地的實踐，如同星星之火，正悄然改變著中國銀發(fā)職業(yè)教育的生態(tài)。

張計玲的故事從來不只是關于一個人、一張學位證。當越來越多的銀發(fā)族背起書包走進課堂，當養(yǎng)老護理員證書和育嬰師資格證被鄭重地交到長者手中，我們看到的是一個時代正在轉身：人生沒有終點的起跑線，生命的意義可以在任何年齡重新定義。

這條路或許還長，但方向已經(jīng)清晰——當整個社會學會珍視銀發(fā)族的智慧與潛力，當銀發(fā)教育真正為每個年齡敞開大門，我們終將抵達一個人人皆可成長、時時皆可精彩的未來。

參考資料：

1. 中國婦女發(fā)展新聞，《恭喜！55歲本科阿姨大學“殺青了”！》，2025年7月19日

2. 揚子晚報，《不是爽劇，是真事！55歲阿姨大學做“卷王”，她的畢業(yè)照火了！》，2025年6月6日

3. 山西工商學院，《55歲“銀發(fā)學姐”圓夢大學：人生沒有太晚的開始》，2025年6月17日

4. AgeTravel銀發(fā)文旅，《年營收8.3億，銀發(fā)職業(yè)教育賽道火熱，這家企業(yè)給出實戰(zhàn)范式！》，2025年6月25日

5. 央視網(wǎng)，《55歲的她，大學殺青了》，2025年7月19日

6. 貴州網(wǎng)絡廣播電視臺，《技能點亮就業(yè)路：家門口學技能 “零成本”解鎖養(yǎng)老護理新職業(yè)》，2025年9月16日

7. 湖北日報客戶端，《監(jiān)利市老年大學：銀發(fā)與文脈共鳴 繪就教育新圖景》，2025年10月17日

8. 中國社會報，《江蘇省太倉市：銀發(fā)零工驛站幫活力老人重返職場》，2025年7月9日

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