重慶
七月流火，成長如歌。迪濤學校“五育并舉·暑假成長計劃”第三期滿載碩果！小學部的孩子們化身生活數學家，在數據與測量中探索世界邏輯；中學部的少年執鏡頭為筆，將轉瞬美好淬煉成永恒詩行。
小學部
數學組「生活調查員」行動紀實
“原來重慶的夏天有21天超過38℃！” 五年級同學的氣溫折線圖登上家庭會議白板：
? 創新統計：標注極端高溫日/雷雨日
? 深度分析：對比“小暑”前后的溫度變化趨勢
? 生活決策：依據數據調整家庭戶外活動時間
當數學課堂融入生活現場：
當函數遇見紅橙黃綠：
中學部
光影詩人·時光收藏計劃
鏡頭是少年的眼睛，記錄這個夏天最真實的感動：
?致敬勞動者：烈日下的堅守
優選作品：《橙汗鑄金》
→ 抓拍建筑工人在高溫中勞作的瞬間
教育點睛：
“烈日下的環衛工人，他們已含稅填補道路的裂縫，我們亦以堅持填補生活的溝壑。”
?探索壯闊山河：自然的史詩
優選作品：《扎達土林》
→ 在西藏阿里地區札達縣境內捕捉云海漫過山脊的磅礴氣象
科學筆記：
“陽光熱烈地傾斜在扎達土林上，那些風蝕的溝壑與陡峭的土崖，在金色的光芒中如同被點燃的古老雕塑。”
?品讀人文畫卷：文明的色譜
優選作品：《鐵水金花》
→ 中國非遺傳承表演打鐵花
文化發現：
“再難的路，也要一個人走下去。”
?見證生命力量：生長的詩行
優選作品：《月下驚鴻客，一瞬即永恒》
→ 記錄下曇花那短暫而驚艷的綻放瞬間
生物筆記：
“即便短暫，也要活得精彩，綻放屬于自己的光芒。”
校團委王興利書記點評：
“當迪濤少年用藝術視角重構生活，理性與感性的和弦正是全人教育的精髓所在。”
設計內核解碼：
跨學科融合案例：
● 攝影構圖中的黃金分割比應用
●測量數據轉化為信息圖表設計素材
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