安徽
為進一步提升英語教師專業(yè)素養(yǎng)與教研能力，促進學科教學高質(zhì)量發(fā)展，近日，合肥市倫先小學開展中高年級英語教學研討活動。本次活動圍繞英語讀寫課與對話課教學難點展開，以課堂展示、觀摩學習、互動研討為主要形式，為老師們搭建起相互學習、切磋教法、共同進步的良好交流平臺。本次研討活動中，李清青、張玉、阮敬婷三位教師精心備課、匠心設計，立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，帶來了三節(jié)精彩紛呈的課例。
李清青老師執(zhí)教五年級Unit 6 Work quietly! Part B Read and write讀寫課。在這節(jié)課中，李老師打造沉浸式展廳教學場景，以global culture hall、modern hall、discovery hall三大特色展廳為教學主線，層層推進課堂教學。李老師將語言知識的學習與科技文化的滲透深度融合，帶領學生在沉浸式的情境中掌握現(xiàn)在進行時的用法，熟練完成讀寫任務。同時，引導學生感知現(xiàn)代科技魅力，拓寬國際視野，真正實現(xiàn)了語言學習、能力培養(yǎng)與文化育人的有機統(tǒng)一，讓英語課堂兼具知識性與趣味性。
張玉老師帶來六年級Unit3 Where did you go? PartB Read and write。本節(jié)課教學設計極具巧思，創(chuàng)新性采用時間線與情感線雙線并行的教學模式，貫穿整節(jié)課堂。教學過程中，張老師以文本為載體，梳理故事發(fā)展脈絡，引導學生讀懂文本內(nèi)容、掌握讀寫技巧，夯實英語讀寫核心能力。同時，深度挖掘文本育人內(nèi)涵，結(jié)合故事情境滲透“塞翁失馬，焉知非福”的文化哲理，讓學生在習得語言知識的同時，學會辯證看待生活中的得失，實現(xiàn)了語言教學與德育滲透的深度融合，讓英語課堂綻放育人溫度。
阮敬婷老師執(zhí)教六年級Unit3 Where did you go? PartB Let's talk對話課。課堂以學生語言運用能力培養(yǎng)為核心，圍繞“旅行經(jīng)歷”這一生活化主題，設計形式多樣、互動性強的課堂活動，充分調(diào)動學生的課堂積極性，讓學生在自主表達、小組交流、情景對話中熟練掌握旅行相關句型，能夠靈活表述個人旅行經(jīng)歷。課堂結(jié)尾，阮老師立足生活實際，巧妙滲透生活教育理念，引導學生明白一場美好的旅行離不開充分的準備，培養(yǎng)學生嚴謹認真、提前規(guī)劃的良好品質(zhì)，讓英語學習貼近生活、賦能生活。
三節(jié)示范課風格各異、亮點突出，既有教學模式的創(chuàng)新探索，也有素養(yǎng)育人的深度落地。課例展示結(jié)束后，全體英語教師開展集中研討交流。大家各抒己見、踴躍發(fā)言，圍繞課堂情境創(chuàng)設、教學環(huán)節(jié)設計等方面展開深入探討，在思維的碰撞中凝聚教學智慧，在交流互鑒中提升教學能力。
教以潛心，研以致遠。本次中高年級英語教學研討活動，立足課堂主陣地，聚焦教學重難點，有效夯實了學校英語教學根基，拓寬了教師的教學思路。未來，合肥市倫先小學英語教研組將持續(xù)深耕課堂、以研促教，常態(tài)化開展優(yōu)質(zhì)教研活動，不斷探索新課標下英語教學新路徑、新方法，聚力打造高效優(yōu)質(zhì)英語課堂。
何亮
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