北京
中國青年報(bào)客戶端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 馬子倩）“目前，區(qū)域國別學(xué)正從學(xué)術(shù)研究的探索階段，走向?qū)W科建設(shè)和人才培養(yǎng)的新階段。”首都師范大學(xué)國別區(qū)域研究院院長梁占軍日前在參加首屆中國-巴爾干文化交流論壇期間接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪，解讀近年來熱度很高的區(qū)域國別學(xué)的發(fā)展方向。
“從國家發(fā)展的需求來講，我個(gè)人認(rèn)為有三點(diǎn)是我們現(xiàn)在急需關(guān)注的。”梁占軍用“落實(shí)、交叉、重構(gòu)”六個(gè)字來概括。他解釋說，所謂“落實(shí)”，就是要從理論探討落實(shí)到具體實(shí)踐。
梁占軍發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)各界，特別是高校，對區(qū)域國別研究的學(xué)理探討、理論探討、人才培養(yǎng)模式探討、管理機(jī)制等方面討論得很熱烈，但大多仍局限于原有的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)范式之中。“需要跳出來，我認(rèn)為這是很迫切的一點(diǎn)，不能坐而論道，要把學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)與實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合。”
首都師范大學(xué)國別區(qū)域研究院院長梁占軍日前參加首屆中國-巴爾干文化交流論壇。主辦方供圖
之所以提出要“交叉”，梁占軍認(rèn)為，有別于現(xiàn)有單一學(xué)科，區(qū)域國別學(xué)本身就是一門交叉學(xué)科。交叉學(xué)科的建設(shè)并非遇到問題時(shí)將不同學(xué)科簡單聚合，其核心在于不同學(xué)科之間真正的交集部分，而非簡單的拼湊。不過受限于現(xiàn)行的學(xué)科機(jī)制與體制，對區(qū)域國別學(xué)而言，深層次的學(xué)科交叉尚不充分，這應(yīng)成為未來學(xué)科建設(shè)的一個(gè)努力方向。
基于以上兩點(diǎn)，梁占軍提出，交叉學(xué)科固然是不同學(xué)科的交叉融合，但不應(yīng)止步于交叉層面。交叉之后的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“重構(gòu)”，即在現(xiàn)有單一學(xué)科的基礎(chǔ)之上，重構(gòu)一個(gè)全新的復(fù)合型學(xué)科。在他看來，這應(yīng)是區(qū)域國別學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展最重要的方向，也是其終極目標(biāo)，同時(shí)也是當(dāng)前學(xué)術(shù)界重點(diǎn)探討的問題。“各高校和研究機(jī)構(gòu)正從不同路徑展開探索。”
據(jù)梁占軍介紹，首都師范大學(xué)在人才培養(yǎng)、聚焦巴爾干研究等方面積極開展實(shí)踐，期望能夠總結(jié)出行之有效的經(jīng)驗(yàn)，為國家和兄弟院校提供參考與借鑒。
梁占軍在采訪中特別指出，區(qū)域國別學(xué)研究應(yīng)以現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，做到學(xué)以致用、人盡其才。研究應(yīng)緊密圍繞國家和社會當(dāng)前面臨的重要問題，從現(xiàn)實(shí)角度切入。大可回應(yīng)事關(guān)國家對外政策與決策的時(shí)代之問、世界之問、人民之問等宏大命題，小可探索關(guān)乎個(gè)人事業(yè)發(fā)展，乃至企事業(yè)單位海外發(fā)展等方面的現(xiàn)實(shí)問題。他認(rèn)為，“選題立足現(xiàn)實(shí)、注重實(shí)用，是開展區(qū)域國別研究一個(gè)至關(guān)重要的門檻，也是不可或缺的前提。”
來源：中國青年報(bào)客戶端
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